Formation Parcours Responsable formation
Public admis
- Salarié en Poste
- Demandeur d'emploi
- Entreprise
- Etudiant
Financements
Eligible CPF Votre OPCO Financement personnel
Objectifs de la formation
- Identifier les évolutions réglementaires des dispositifs de formation et les différentes modalités de financement de la formation professionnelle
- Piloter les grandes étapes de la construction et du déploiement du plan de développement des compétences
- Réaliser un plan marketing pour valoriser son plan et sa fonction formation
- Analyser les compétences présentes en entreprise afin d'adapter sa stratégie interne
| Tarif |
A partir de 6 180,00 € |
| Durée | 11 jours |
| Modes |
|
| Sessions | |
| Lieux | Partout en France |
| Tarif |
A partir de 6 180,00 € |
| Durée | 11 jours |
| Modes |
|
| Sessions | |
| Lieux | Partout en France |
Description
Afin de bâtir un plan de développement des compétences répondant aux enjeux stratégiques de l'entreprise le responsable formation doit maîtriser le cadre juridique et les dispositifs actuels de formation, piloter le budget et mettre en place des outils de pilotage et d'évaluation de l'efficacité de la formation qui s'inscrivent dans une démarche de gestion et développement des compétences sur le long terme.Le Parcours Responsable formation permet d'appréhender le rôle stratégique dans la définition de la politique formation, de mettre en œuvre et piloter efficacement les actions de formation et de déployer la communication autour des projets.
Programme
Engagement
Législation de la formation continue : maîtriser sa mise en application (3 jours)
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Préciser les enjeux
Les enjeux et objectifs du système de formation issu de la loi pour la liberté de choisir son avenir professionnelLa mise en perspective de cette loi avec les réformes antérieuresL'évaluation de la réforme et les évolutions à venir- Brainstorming sur les enjeux
Identifier les acteurs, leur rôle et leurs missions
Les partenaires de l'entreprise et la gouvernance de la formation : opérateurs de compétences (OPCO), organismes de formation, Transition Pro, France compétencesQualité et formation : la certification des organismes de formation- Jeu pédagogique : redonner aux différents acteurs leurs bons rôles
Décrire les différentes contributions versées par l'entreprise
La contribution unique et sa répartitionLes contributions complémentairesLa collecte des contributions formation et organisation de la période transitoire- Jeu pédagogique (info/intox) : les différentes contributions versées par l'entreprise
Identifier le financement par l'entreprise : budget validé, versement volontaire ou obligations conventionnelles
Financement du plan de développement des compétences par le budget de l'entrepriseObligations conventionnellesVersement volontaire éventuel des entreprises vis-à-vis des opérateurs de compétences (OPCO)- Quiz : le financement du plan de développement des compétences par l'entreprise
Définir les évolutions relatives à la gestion des compétences
Evolution du cadre réglementaire : nouvelle définition de l'action de formation et conséquences pour l'entrepriseLa notion de qualification et de certification professionnelle : impact sur le financement des actions- Quiz : l'action de formation, la certification professionnelle et la qualification
Décrire les caractéristiques des outils permettant la gestion des compétences
Bilan de compétences et VAE : dernières évolutionsEntretien professionnel obligatoire pour tous les salariés, état des lieux tous les six ans et pénalité- Quiz : le financement et la mise en œuvre du bilan de compétences et de la VAE
Préciser les bonnes questions à se poser pour choisir le bon dispositif
La logique générale des voies d'accès à la formationLes caractéristiques du système global- Partage d'expériences : les indicateurs mis en œuvre dans son entreprise
Décrire les modalités du plan de développement des compétences
Obligations de l'employeur en matière de formation : apports des textes et de la jurisprudenceDu plan de formation vers le plan de développement des compétences : quelles différences ?Nouvelle définition de l'action de formation : quels impacts pour le contenu du plan ?Caractéristiques de l'AFEST et du e-learningDistinction entre les actions de formation obligatoires et les autres actions du planConsultations obligatoires du CSE sur la formation : obligations, contenu des informations, calendrierStatut du salarié en formation dans le cadre du plan- Jeu pédagogique « info/intox » : valider ou corriger les affirmations énoncées sur la gestion du plan
Identifier les modes de mise en place et le financement de l'alternance
Définition, objectif, public et actions cibles : distinction entre contrat d'apprentissage et contrat de professionnalisationModalités de mise en œuvre et financement des contratsRôle des opérateurs de compétences dans la gestion des contrats en alternanceCritères de choix entre les deux contratsLe recours à l'alternance pour les salariés CDI de l'entreprise ou Pro-A : caractéristiques et mise en œuvre- Jeu pédagogique : les dispositifs de formation en alternance
Distinguer les droits individuels à la formation
Le compte personnel de formation - CPFLe projet de transition professionnelle – PTPLe dispositif de Transition collectiveLe dispositif démissionnaire- Synthèse : caractériser chaque dispositif au regard de situations rencontrées
Définir le compte personnel de formation (CPF)
Alimentation monétarisée et modalités de mise en œuvreActions éligibles au CPF pour les actifsGestion et financement au travers de la plateforme de la Caisse des dépôts et consignationsMise en œuvre du CPF par les actifs : objectif, modalités et financementAbondement du CPF : par l'entreprise, les branches professionnelles et les autres financeursLa responsabilité de l'entreprise en matière de CPFLes axes possibles d'une stratégie CPF- Quiz : valider ou corriger les affirmations énoncées sur le CPF
Définir le projet de transition professionnel (PTP)
Principe et modalités de mise en œuvreConditions à remplir et procédure à suivreFinancement et coûts pris en charge par la commission interprofessionnelle régionale (CPIR / Transition Pro)- Jeu pédagogique (puzzle) : construire le schéma de la mise en œuvre du PTP
Définir le dispositif de Transition collective (TransCo)
Finalité et conditions d'organisationLes étapes de sa mise en œuvreFinancement et interlocuteurs- Quiz : Les caractéristiques de TransCo
Définir le dispositif démissionnaire
Finalité et conditions d'éligibilitéProcédure d'accès et montage du dossierLe rôle des différents acteurs : CEP, TransitionPro et Pôle Emploi- Jeu pédagogique « Info/intox » : valider ou corriger les affirmations énoncées sur le dispositif démissionnaire
- Synthèse : reconstruire le schéma complet des dispositifs d'accès à la formation avec leurs caractéristiques spécifiques
Plan de développement des compétences : de sa définition à sa mise en œuvre (3 jours)
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Identifier les points clés des impacts de la réforme de la formation sur le plan de développement des compétences
Financement du plan et obligation de formerNouvelle définition de l'action de formation, nouveau contenu du planFormations obligatoires, formations hors temps de travail, certifications professionnelles et nouvelles modalités pédagogiquesLien renforcé GEPP/formationAFEST et e-learningPlan et autres modes de départ en formation des salariés : peut-on encore optimiser leur financement ?Plan de développement des compétences et CSE- Quiz : le cadre légal du plan
Appréhender le contexte formation de son entreprise afin de concevoir son plan de développement des compétences
Elaboration d'une politique de formation en lien avec la stratégie de l'entrepriseRepenser le processus d'élaboration du planIntégration des grandes orientations formation de l’entreprise dans son projet de planLe rôle de la direction, des managers, des représentants du personnel…Fixation du calendrier- Cas pratique : reconstituer les grandes étapes de la construction du plan de développement des compétences
Organiser le recueil des besoins de formation
Organisation du recueil des besoins et tenir compte des obligations provenant de l'entretien professionnelIdentification des besoins en compétences de l'entreprise : méthodes d'analyseMesure des attentes de la direction, des managers et des salariés : recueillir l'information, trier, organiserElaboration des thèmes de formation, formuler leurs objectifsStructuration du plan dans le temps- Synthèse : observation d'un recueil fictif des besoins (cas fil rouge 1/5)
Etablir la mise en place des étapes de la construction du plan en incluant les moyens et dispositifs de la formation
Le contenu du plan : actions de formation, en présentiel, en distanciel, AFEST et autres actions…Différencier les types d'actions de formation (inter, intra, externe et interne…)Choix entre présentiel ou distancielElaboration de parcours de professionnalisation et recours au compte personnel de formation (CPF), à la Pro-A, à la POE (préparation opérationnelle à l’emploi), aux contrats en alternanceRenvoyer un salarié vers le CPF autonome ou le projet de transition professionnelle (PTP)- Cas pratique : élaborer un plan de développement des compétences fictif (cas fil rouge 2/5)
Traiter la gestion du budget du dispositif envisagé
Estimation des frais pédagogiques et les coûts stagiaires des actions du plan : les différentes optionsRecours aux fonds mutualisés pour les entreprises de moins de 50 salariésLes clés d'arbitrage et intégrer le management au processusNégociation du budget formation avec la direction- Cas pratique : préparer le budget du plan et définir les clés d'arbitrage (cas fil rouge 3/5)
Etablir une présentation correspondant aux orientations stratégiques de l'entreprise
Faire une présentation générale en lien avec les orientations de l'entreprise par action ou par projet : qui, quoi, quand, comment, pourquoi, à quel coût ?- Mise en situation : élaborer une présentation générale (cas fil rouge 4/5)
Concevoir les éléments à présenter
Présentation du plan à la direction généralePrésentation du plan au CSE : informations à transmettre, possibilité de modifier le calendrier de consultationPromouvoir le plan en interne : auprès de l'encadrement, des salariés- Mise en situation : défendre les arguments pour valider le plan auprès de la direction et du CSE (cas fil rouge 4/5)
Analyser le processus d'achat des formations
Qualité en matière de formation : connaître les nouvelles règles et les impacts pour les différents acteursSe repérer sur le marché et sélectionner l'offreConcevoir les appels d'offres et rédiger les cahiers des chargesDifférencier les achats inter- et intra-entreprisesGestion des relations avec les prestataires- Étude de cas : analyser un cahier des charges
Piloter le déroulement du plan de développement des compétences
Mettre en œuvre une gestion de la formation efficace : planifier les actions, suivre le réaliséBien gérer la formation : choix de l'OF, optimisation et suivi budgétairePiloter la mise en œuvre du plan et assurer le suivi logistique et administratif- Cas pratique : concevoir un tableau de bord de suivi
Analyser le plan en instaurant un suivi qualitatif
Evaluer les actions et mettre en œuvre des outils d'évaluationRepenser la place et le rôle de l'évaluation des actions dans un contexte de développement des compétencesEtudier le contenu du plan et évaluer- Partage d'expériences : les actions et outils pour mettre en place un suivi qualitatif
- Exercice de synthèse : identifier les points essentiels de son plan d'actions pour chaque étape du plan
Pilotage et mise en œuvre d'une action et d'un parcours de formation (3 jours)
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Définir les acteurs clés d'un projet de formation
Qu'est ce qu'un projet et son organisation ?Lister les acteurs du projet de formation- Quiz : les acteurs clés pour mettre en œuvre un projet de formation
Préparer la mise en œuvre de l'action de formation
Collecte et analyse des besoins de formation en interneTransposition des objectifs opérationnels en objectifs pédagogiquesEtablir le rétroplanning de son projet de formationOrganisation de l'implication des acteurs internes : managers/salariés- Cas pratique : transposer des objectifs et réaliser un rétroplanning
Définir les clés de la pédagogie pour sélectionner un organisme ou accompagner un formateur sur l'ingénierie
Effectuer les choix pédagogiques adaptés à la cible et aux besoins (formation en présentiel, digital…)Les fondamentaux de la pédagogie des adultes pour réussir ses projets d'ingénierieDifférenciation entre méthodes, outils et supports de formationComment évaluer la qualité d'un déroulé pédagogique ?- Jeu pédagogique : remplir un texte à trous en mettant les réponses au bon endroit
Rédiger le cahier des charges et réussir ses achats de formation
Cahier des charges : structurer et insérer les éléments essentielsLancement de l'appel d'offres : sélection des destinataires, dépouillement des réponses, présélectionComment sélectionner le prestataire ? Les critères de choix déterminants, les vérifications incontournablesConcilier prestation de qualité et contraintes budgétairesValider l'action pédagogique proposée et fixer les modalités de la collaboration avec le prestataire- Atelier :
- Analyser des exemples de propositions de formation par une grille de cotation
- Construction d'outil : élaborer un modèle de note de cadrage et de cahier des charges
Organiser le suivi des actions et des parcours de formation
Les modalités de suivi des projetsGérer la relation entre les acteurs du dispositifAnalyse de la qualité de la prestation, mise en place des mesures correctives ou préventivesMise en place et pilotage des parcours de formationIntégration du digital dans ses dispositifs de formation- Synthèse : construction d'outil - élaborer des tableaux de bord de conduite de projet
Élaborer l'évaluation des actions de formation
Eléments à évaluer : les bénéficiaires, les prestataires, l'action de formationIdentifier le rôle et les acteurs de l'évaluationElaboration d'un système d'évaluation adapté : indicateurs et outils pertinents à retenirMesure de l'efficacité opérationnelle de la formation et son retour sur investissement- Synthèse : construction d'outil - élaborer des outils d'évaluation à chaud et à froid
Stratégie de communication et marketing pour Responsable formation (1 jour)
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Expliquer les enjeux du marketing de la formation
Principaux enjeuxOpportunités du marketing de la formationIdentifier les apports du marketing et de la communication en formation
Comment mieux vendre ses formations aux collaborateurs et encadrants ?Mieux connaître ses consommateurs : attentes, motivations et facteurs d’inscriptionComment développer sa créativité et sa capacité à innover en formation ?- Jeux pédagogiques : expérimentations pratiques et ludiques sur les images, les mots et les émotions
- Défi en équipe : trouver les solutions marketing innovantes pour remettre des programmes en perte de vitesse au goût du jour
Examiner les bonnes pratiques pour valoriser un projet de formation par une démarche marketing
Présentation de la démarche marketing adaptée à la formation professionnelleTechniques pour dynamiser et valoriser ses projets de formationPoints clés pour comprendre le formé qui s'inscrit, ses motivations et son processus d'apprentissage- Mise en situation : rendre un projet digital visible et attractif
Déterminer les moyens pour rendre ses programmes de formation plus attractifs
Comment penser la formation comme un produit, l'adapter à sa cible (démarche des 4P) et à son cycle de vie ?Comment peaufiner son programme et faire passer efficacement le (ou les) message(s) souhaité(s) ?Comment se différencier de la concurrence par une mise en valeur des atouts pédagogiques ?Règles de conception d'un catalogue interne lisible et opérationnel- Cas pratique en sous-groupes : rendre un titre accrocheur et un programme plus attractif et motivant
Elaborer une communication adaptée
Sélection des supports efficaces et des modes de communication adaptés : teasing, e-mailing, Intranet, blog, presse d'entreprise…Respect des échéances et règles du marketing direct pour accroître son taux d'inscriptionChoisir les techniques marketing à mettre en place
Exploitation des techniques marketing innovantes : incentive, action push, sondages…Communication efficace sur les dispositifs et modes de formation : plan, CPF, e-learning, MOOC…- Cas pratique en sous-groupes : trouver le plan marketing le plus innovant et le plus motivant pour un objectif donné
Stratégie de la formation : enjeux et mise en oeuvre d'une démarche compétences (1 jour)
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Comprendre les interactions entre la GEPP et la formation professionnelle continue
Interactions entre GEPP et formationIntégration des référentiels de compétences dans les recueils de besoins et les entretiens- Brainstorming : point sur les liens entre GEPP et formation dans votre entreprise
Identifier le passage d'un plan de formation à un plan de développement des compétences
Comment penser ses orientations de formation en termes de compétences clés pour l'entreprise ?Référentiels de compétences Transposition des objectifs de formation en compétences- Jeu pédagogique : construire l'arbre des compétences d'un responsable formation
Etablir des parcours et actions de formation à partir des référentiels de compétences
Intégration du positionnement des acquis et l'évaluation des compétences dans sa construction pédagogiqueDécription des étapes et des formations associées pour réaliser un parcours métier à partir des compétencesIdentification des éléments clés de réalisation et personnalisation d'un parcours de mobilité- Cas pratique : construire un parcours métier et un parcours de mobilité d'un responsable formation dans une démarche compétences
Examiner avec efficacité les compétences des collaborateurs
Opportunités et contraintes d'évaluer et de certifier les compétencesConstruction d'une stratégie individuelle et personnalisée de développement des compétences (bloc de compétences, évaluation des acquis...)Mode d'évaluation d'une compétence technique et d'une compétence comportementale- Autodiagnostic : analyser des exemples concrets de certification de compétences en entreprise
Examiner les bonnes pratiques de compilation des compétences collectives en réponse aux enjeux de l'entreprise
Présentation de son plan en mode compétences et agileTechniques et outils pour cartographier et valoriser les compétences- Cas pratique 1/2 : transposer une partie d'un plan en mode compétences répondant aux besoins stratégiques de l'entreprise
Communiquer sur les compétences auprès des différents acteurs de l'entreprise
Auprès de la direction, du service RHAuprès du CSEAuprès des managers et des collaborateur- Cas pratique 2/2 : élaborer la communication à mettre en place
Transfert
Les points forts
Apports actualisés au regard de la réforme et des derniers textes d'application
Nos parcours sont composés de formations cohérentes et complémentaires dispensées par des experts et praticiens d'entreprise pour découvrir, approfondir et valider savoir-faire et compétences. Nous vous accompagnons dès le début en veillant à ce que les objectifs du parcours soient en adéquation avec vos attentes puis tout au long de votre formation avec des échanges personnalisés.
Prérequis
Aucun prérequis nécessaire
Public
Responsables RH - Responsables formation - Toute personne en charge de la gestion de la formation en entreprise
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Objectifs de la formation
Pouvoir naviguer sans problème dans l'interface, sélection des objets et plusutiliser l'ambiance de votre scène
savoir mettre en place lumières, matériau, HDRi
Comprendre le fonctionnement de la gestion des calques
Savoir exporter des objets des logiceils comme Sketchup et Blender
| Tarif |
A partir de 560,00 € |
| Durée |
1j / 5h |
| Modes |
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Objectifs de la formation
- Savoir détecter et résoudre les problèmes, et dépanner les ordinateurs sous Windows 10
- Savoir détecter et dépanner les problèmes de démarrage, d'applications, de périphérique et de matériel, sur place ou à distance
- Gérer le matériel et les pilotes de périphériques
- Résoudre les problèmes de connectivité réseau
- Savoir accéder aux ressources au sein ou en dehors d'un domaine, réaliser des opérations de maintenance
- Savoir récupérer les données
| Tarif |
A partir de 3 000,00 € |
| Durée |
5 jours |
| Modes |
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Formation Intellectual Property : General Principles and Strategy
Proposé par LEFEBVRE DALLOZ COMPETENCESObjectifs de la formation
- Décrypter les différences entre Common Law et Civil Law
- Utiliser le vocabulaire technique et juridique relatif à la propriété intellectuelle
- Adapter ses pratiques contractuelles au régime juridique applicable
| Tarif |
A partir de 1 240,00 € |
| Durée |
1 jour |
| Modes |
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Objectifs de la formation
- Avoir les connaissances nécessaires à la conduite d'un projet décisionnel ;
- Connaître les éléments nécessaires à sa bonne réalisation.
| Tarif |
Contacter l'organisme |
| Durée |
1j / 7h |
| Modes |
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Objectifs de la formation
- Dresser un panorama de l'actualité en matière de Copropriété de l'année 2024
- Analyser la dernière jurisprudence pour l'intégrer en pratique
- Rester en alerte sur les questions les plus sensibles
- Echanger avec ses pairs et avec nos experts
| Tarif |
A partir de 930,00 € |
| Durée |
1 jour |
| Modes |
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Objectifs de la formation
Maîtriser les opérations bancaires
Appliquer le droit bancaire au quotidien
Déceler les risques bancaires et les éviter
| Tarif |
A partir de 1 675,00 € |
| Durée |
2 jours - 14 heures |
| Modes |
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Formation IA pour avocats : intégrer l’IA dans votre pratique quotidienne
Proposé par LEFEBVRE DALLOZ COMPETENCESObjectifs de la formation
- Appréhender la notion d'intelligence artificielle et ses applications dans le domaine juridique
- Évaluer les enjeux de l'utilisation de l'intelligence artificielle dans le métier d'avocat
- Analyser les outils et technologies basés sur l'intelligence artificielle utiles au métier d'avocat
| Tarif |
Contacter l'organisme |
| Durée |
Nous contacter |
| Modes |
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Objectifs de la formation
- Gérer les documents d'urbanisme
- Décrire le contenu, l'intérêt et la portée de ces documents
- Intégrer les apports des lois ELAN, Climat et Résilience
| Tarif |
A partir de 1 390,00 € |
| Durée |
1j / 7h |
| Modes |
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Objectifs de la formation
- Choisir le type de contrat adapté
- Détailler les principes relatifs à la rédaction des contrats
- Identifier les règles permettant de prévenir la mise en jeu des responsabilités civile et pénale
| Tarif |
A partir de 1 638,00 € |
| Durée |
2 jours |
| Modes |
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Objectifs de la formation
- Déterminer les principes budgétaires et de comptabilité publique
- Identifier les principaux textes réglementaires en matière de budget pour l'enseignement supérieur et la recherche
- Identifier le contenu exigible des documents budgétaires et comptables
| Tarif |
A partir de 1 390,00 € |
| Durée |
2j / 14h |
| Modes |
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