Animer une classe virtuelle

1) Avant la formation

• Questionnaire de positionnement pour identifier ses propres axes de progrès

2) Pendant la formation

Introduction

• Présentation de chacun
• Attentes et objectifs visés de chaque participant
• Présentation du cadre de la formation
• Contextualisation des objectifs et des enjeux
• Emergence des représentations des participants
• Ajustement du contenu du programme de la formation si besoin

La fonction "tutorat" dans la formation à distance

• Importance du tutorat dans la formation à distance
• Conditions de réussite
• Compréhension des processus d'apprentissage
• Pédagogie, organisation, technique, interface utilisateur
• Rythmes du tutorat
• Savoir évaluer

Modèles, modalités, formats de dispositif et outils du tutorat

• Modèle "individualisé" et "collaboratif" : fonctions et outils du tutorat
• Modalité "synchrone" : chat, vidéoconférence, téléphone
• Modalité "asynchrone" : e-mail, forums, fax
• Formats pédagogiques et rôle(s) du formateur dans chaque dispositif à distance
• Outils "spécialisés" : classe virtuelle, LMS, CMS, LCMS, logiciels auteurs

La fonction "facilitateur de l'apprentissage"

• Adaptation des parcours d'apprentissage
• Création d'activités pédagogiques
• Feedback et contribution aux forums

La fonction "administration de l'apprentissage"

• Gestion des inscriptions et constitution des groupes
• E-mail d'accueil
• Création, adaptation des parcours pédagogiques et suivi

La fonction "expert du contenu"

• Apports théoriques en mode synchrone
• Témoignages et contributions aux forums de discussion
• Expérimentation à partir de situations vécues par les participants

La fonction "régulation du groupe"

• Arbitrage et résolution de conflits
• Animation, relance des groupes et des individus
• Mise en pratique : comment prévenir une tension ?

Exemples de travaux pratiques (à titre indicatif)

• Autodiagnostic
• Mises en situation : atelier collectif ou simulations basées sur des cas concrets proposés par les stagiaires
• Exercices d'entraînement
• Jeux de rôle
• Atelier collectif : analyse de scénarii, mise en situation
• Brainstorming en sous-groupe
• Débriefing sur les comportements mis en oeuvre : analyse de pratique
• Plan d'action : rédiger son plan d'action personnalisé (PAP), objectifs et actions concrètes

Synthèse de la session

• Réflexion sur les applications concrètes que chacun peut mettre en oeuvre dans son environnement
• Conseils personnalisés donnés par l'animateur à chaque participant
• Evaluation formative (quiz permettant de valider les compétences acquises)
• Bilan oral et évaluation à chaud

3) Après la formation : consolider et approfondir

Learning Boost

• Pour garantir le succès de votre formation, vous bénéficiez d'un module e-learning de 3 heures qui vous permet de consolider vos acquis et d'explorer de nouvelles compétences. Le Learning Boost comprend une connexion accompagnée et un quiz de validation des acquis

Suivi

• Pendant 3 mois après la formation, les participants bénéficient d'un suivi personnalisé asynchrone auprès du formateur par courriel
• Ils reçoivent des feedbacks et des conseils personnalisés en relation avec les sujets abordés en formation
• M2i vous propose d'approfondir vos nouvelles compétences acquises grâce aux options disponibles

Le contenu de ce programme peut faire l'objet d'adaptation selon les niveaux, prérequis et besoins des apprenants.

Options disponibles

Coaching +500 €

• 2 séances individuelles d'1h par téléphone ou en visio

Classe virtuelle +590 €

• Séance de 3h en distanciel
• Partage de retours d'expériences
• Questions / réponses avec votre formateur

Modalités d’évaluation des acquis

• En cours de formation, par des mises en situation contextualisées évaluées
• Et, en fin de formation, par un questionnaire d'auto-évaluation

Les + de la formation

Cette formation est dotée d'un outil de pédagogie interactif. Cet outil digital permet d'accroître l'enracinement mémoriel. Actif et impliquant, il permet de stimuler et d'interagir avec le groupe. Nos formateurs sont formés à cette andragogie.