Créer & animer un centre de ressources e-learning

Maîtriser les notions de base du e-Learning

• Définitions, intérêts et limites
• Terminologie spécifique
• Normes en vigueur
• Présentation d'un dispositif et de ses acteurs

Définir le besoin

• Identification des objectifs du projet
• Identification des cibles
• Identification des contraintes
• Identification de l'existant

Choisir une plateforme

• Plateforme libre, plateforme du commerce ou développement sur mesure
• Avantages et inconvénients des différentes solutions
• Grille d'évaluation des plateformes
• Informations sur l'interopérabilité
• Informations sur les technologies et leurs incidences
• Hébergement sur l'Intranet ou chez un prestataire
• Compétences nécessaires
• Formation à l'administration

Pédagogie et e-Learning : maîtriser les fondamentaux et les spécificités

• Les fondamentaux de la pédagogie
• Les spécificités liées à la formation e-Learning
• Les modèles principaux de e-Learning (individualisé et/ou collaboratif et/ou coopératif)
• Règles pédagogiques et rédactionnelles de la création de contenus (conception pédagogique, granularisation, principes rédactionnels, types d'information)
• Modèle pour adapter les contenus des formations traditionnelles en cours en ligne

Médiatiser des contenus

• Information sur la législation (propriété intellectuelle, droit d'auteurs …)
• Différents types de contenus (textes et images, animations, éléments interactifs, éléments multimédias, …)
• Quels types de contenus pour quels objectifs
• Analyse comparative des familles d'outils de création de contenus (outils bureautiques, logiciels de « Rapid e-Learning », logiciels « Auteur »
• Savoir qualifier et chiffrer en amont un projet de contenus (maîtrise des coûts)
• Modèle d'un circuit de production
• Intégration des contenus sur la plateforme
• Tests et validation des contenus
• Compétences pour la production de contenus
• Stratégie d'autonomie ou de sous-traitance ?
• Formations des concepteurs

Communiquer et Accompagner

• La communication en amont et l'accompagnement du changement
• La communication en interne, vers les responsables et avec les prestataires
• La communication vers les apprenants
• Stratégie pour un objectif d'autonomie

Gérer le tutorat et l'assistance

• Formalisation des spécifications techniques
• L'assistance technique et la définition du périmètre
• L'assistance pédagogique
• Les différents types de tutorat
• Compétences nécessaires pour le tutorat
• Formation des tuteurs