Techniques, Patrimoine, Territoires de l'industrie : histoire, valorisation didactique (fiche nationale)

Compétences spécifiques - Analyser les données socio-économiques, culturelles et politiques du territoire - Apporter des conseils techniques, artistiques et financiers Construire des partenariats stratégiques (publics et privés) - Rechercher des financements (publics et privés) - Définir les objectifs et le concept des projets de valorisation et d’animation du patrimoine en prenant en compte, les besoins exprimés par le territoire et les conditions d’accès à l’offre culturelle - Elaborer le montage budgétaire - Respecter les cadres réglementaires spécifiques au secteur du patrimoine des projets pour en garantir la faisabilité - Coordonner les différents intervenants impliqués dans le projet de valorisation et d’animation du patrimoine - Analyser et exploiter les résultats de l’évaluation - Construire à partir d’objectifs définis, un programme de valorisation et d’animation du patrimoine - Mobiliser et mettre en place les moyens permettant l’accueil et l’accompagnement qualitatif des différents publics ciblés - Construire un projet de valorisation et d’animation du patrimoine - Élaborer une stratégie globale de communication - Coordonner et mettre en œuvre la réalisation, des supports et des modes de communication choisis - Identifier, analyser et interpréter les données - Identifier et valoriser les enjeux du patrimoine scientifique et technique - Transmettre des faits scientifiques et leurs interprétations possibles - Convoquer et interroger l’histoire des sciences et des techniques afin de susciter des débats - Mobiliser les différents outils de communication pour transmettre un message à contenu scientifique et technique Compétences transversales : - Identifier les usages numériques et les impacts de leur évolution sur le ou les domaines concernés par la mention - Se servir de façon autonome des outils numériques avancés pour un ou plusieurs métiers ou secteurs de recherche du domaine - Mobiliser des savoirs hautement spécialisés, dont certains sont à l’avant-garde du savoir dans un domaine de travail ou d’études, comme base d’une pensée originale - Développer une conscience critique des savoirs dans un domaine et/ou à l’interface de plusieurs domaines - Résoudre des problèmes pour développer de nouveaux savoirs et de nouvelles procédures et intégrer les savoirs de différents domaines - Apporter des contributions novatrices dans le cadre d’échanges de haut niveau, et dans des contextes internationaux - Conduire une analyse réflexive et distanciée prenant en compte les enjeux, les problématiques et la complexité d’une demande ou d’une situation afin de proposer des solutions adaptées et/ou innovantes en respect des évolutions de la réglementation - Identifier, sélectionner et analyser avec esprit critique diverses ressources spécialisées pour documenter un sujet et synthétiser ces données en vue de leur exploitation - Communiquer à des fins de formation ou de transfert de connaissances, par oral et par écrit, en français et dans au moins une langue étrangère - Gérer des contextes professionnels ou d’études complexes, imprévisibles et qui nécessitent des approches stratégiques nouvelles - Prendre des responsabilités pour contribuer aux savoirs et aux pratiques professionnelles et/ou pour réviser la performance stratégique d'une équipe - Conduire un projet (conception, pilotage, coordination d’équipe, mise en œuvre et gestion, évaluation, diffusion) pouvant mobiliser des compétences pluridisciplinaires dans un cadre collaboratif - Analyser ses actions en situation professionnelle, s’autoévaluer pour améliorer sa pratique dans le cadre d'une démarche qualité - Respecter les principes d’éthique, de déontologie et de responsabilité environnementale Dans certains établissements, d'autres compétences spécifiques peuvent permettre de décliner, préciser ou compléter celles proposées dans le cadre de la mention au niveau national. Pour en savoir plus se reporter au site de l'établissement.