Enseignant de la conduite automobile et de la sécurité routière (BEPECASER)

Compétences ou capacités attestées : Les capacités attendues et évaluées en vue de la certification sont les suivantes : - Pour préparer une séquence de formation théorique à l’enseignement de la conduite automobile et de la sécurité routière (cf domaine 1/activité 1 du référentiel, fiche n°6) o Sélectionner et synthétiser à partir des supports pédagogiques et réglementaires autorisés, ceux ayant un contenu utile et adapté à la formation théorique des personnes constituant l’auditoire (personnes titulaires ou non du permis de conduire) o Déterminer une liste d’objectifs possibles à partir du thème tiré au sort et élaborer différents scénarios d’apprentissage en utilisant des outils et des supports adaptés à la situation d’apprentissage o Préparer des outils d’évaluation (questionnaires) o S’assurer de la disponibilité et du bon fonctionnement du matériel de projection et procéder à l’installation de la salle. - Pour piloter une séquence de formation théorique à l’enseignement de la conduite automobile et de la sécurité routière (cf domaine 1/activité 2 du référentiel, fiche n°6) o Mettre en place une relation pédagogique positive o Présenter un bilan des évaluations et proposer un ou plusieurs objectifs en lien avec le thème à traiter et le programme national de formation o Proposer et mettre en œuvre une progression pédagogique favorisant la compréhension et l’intégration des attitudes et des comportements sécuritaires o Etre attentif à la dynamique, à la production et à l’évolution du groupe o Développer des contenus réglementaires et techniques adaptés aux objectifs de l’auditoire. o Favoriser la compréhension des facteurs accroissants du risque dans l’espace de circulation pour susciter des comportements sûrs. - Pour piloter une séquence de formation pratique à l’enseignement de la conduite automobile et de la sécurité routière (cf domaine 2/activité 1 du référentiel, fiche n°6) o Mettre en place une relation pédagogique positive o Présenter un bilan des évaluations et proposer un ou plusieurs objectifs de formation adaptés au niveau de l’élève o Proposer et mettre en œuvre une progression pédagogique favorisant la compréhension et l’intégration des attitudes et des comportements sécuritaires o Assurer la sécurité des personnes et des biens o Mettre en œuvre des démonstrations, utiliser la technique de la conduite commentée, de la conduite préventive et écologique, de la conduite respectueuse des autres et des règles. o Placer l’élève en situation d’autonomie. o Construire des exercices de remédiation, gérer les erreurs et les situations à problèmes - Pour évaluer une séquence de formation pratique à l’enseignement de la conduite automobile et de la sécurité routière (cf domaine 2/activité 2 du référentiel, fiche n°6) o Mettre en œuvre des évaluations générale et spécifique (formation théorique) ou statique et dynamique (formation pratique) et détecter les attentes et les motivations. o Procéder à des évaluations tout au long de sa prestation pour s’assurer de la progression et mesurer l’évolution des acquis. Construire des exercices de remédiation si nécessaire. o Mettre en place des techniques d’auto évaluation des apprenants. o S’assurer que l’apprenti conducteur renseigne bien son livret d’apprentissage. o Analyser sa démarche pédagogique après sa prestation et la justifier auprès d’un jury.