Objectifs et contexte de la certification
La certification vise à reconnaître la capacité à déployer des pratiques professionnelles favorisant l’éveil artistique et culturel des enfants. Les domaines de l’éveil artistique et culturel peuvent relever de différents registres : musique, chant, littérature, arts plastiques, éveil corporel ou arts du spectacle. La certification ne porte pas sur l’acquisition des techniques propres à chaque métier, mais sur la capacité à mettre en œuvre ces techniques au profit d’activité participant à l’éveil culturel et artistique des enfants.
OÙ SUIVRE CETTE CERTIFICATION ?
Détails de la certification
Quelles sont les compétences que vous allez apprendre mais aussi comment l'examen va-t-il se passer ?
Compétences attestées :
Utiliser les outils culturels ou artistiques appropriés à un usage par des enfants de moins de 6 ans Adapter l’utilisation de ces outils en fonction des caractéristiques des enfants participant à l’atelier et des spécificités de l’environnement dans lequel il se réalise, dans la discipline artistique choisie Pratiquer des activités d’éveil culturel et artistique à destination des enfants dans un lieu de vie collective (crèche, hôpital, établissement d’accueil de jeunes enfants, bibliothèque, école, établissement médico-social…) en associant toutes les parties prenantes à l’atelier
Voies d'accès à la certification :
| Voies d'accès | Composition des Jurys |
|---|---|
|
Après un parcours de formation sous statut d’élève ou d’étudiant Non autorisé |
|
|
En contrat d’apprentissage Non autorisé |
|
|
Après un parcours de formation continue Autorisé |
Le jury de certification est composé de trois membres dont le responsable de la certification d’Enfance et Musique et deux professionnels extérieurs |
|
En contrat de professionnalisation Non autorisé |
|
|
Par candidature individuelle Autorisé |
Le jury de certification est composé de trois membres dont le responsable de la certification d’Enfance et Musique et deux professionnels extérieurs |
|
Par expérience Autorisé |
