1 - Etre capable de repérer les outils culturels ou artistiques appropries - Choix d’instruments de musique adaptés, - Repérage pertinent en littérature enfantine, - Choix de matériaux et peinture en arts plastiques, - Connaissance précise des capacités psychomotrices d’un très jeune enfant, - Acquisition de répertoire enfantin, - Etre au fait des spécificités des spectacles très jeune public. 2 - Savoir utiliser ces outils en fonction des publics et des situations dans la discipline artistique choisie - Effectuer des choix cohérents d’éveil artistique en fonction de l’âge des enfants, de leur rythme singulier (veille, sommeil, tonicité…) , de la présence ou non des parents, du lieu et de ses ressources. 3 - Capacité à pratiquer dans un lieu de vie collective - Assumer une pratique artistique sous le regard des collègues et les associer aux projets, - Assurer les liens avec les parents. - Etre capable de repérer les outils culturels ou artistiques appropriés. - Savoir utiliser ces outils en fonction des publics et des situations dans la discipline artistique choisie. - Capacité à pratiquer dans un lieu de vie collective.