Formation Parcours Etre formateur
Public admis
- Salarié en Poste
- Demandeur d'emploi
- Entreprise
- Etudiant
Financements
Eligible CPF Votre OPCO Financement personnel
Objectifs de la formation
- Qualifier le besoin de formation
- Concevoir une action de formation pertinente
- Adopter la posture de formateur
- Faciliter l'apprentissage et le transfert
- Gérer les moments clés d'une formation
- Intégrer les fondamentaux de la neuropédagogie
- Produire des capsules digitales
| Tarif |
A partir de 5 525,00 € |
| Durée | 8,5 jours |
| Modes |
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| Sessions | |
| Lieux | Partout en France |
| Tarif |
A partir de 5 525,00 € |
| Durée | 8,5 jours |
| Modes |
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| Sessions | |
| Lieux | Partout en France |
Description
Le métier de formateur nécessite d'acquérir des compétences en ingénierie et en animation de formation. Pour cela, le formateur doit maîtriser les outils et méthodes de conception de modules et supports d'animation, mais également adopter la bonne posture vis-à-vis des participants, créer et conserver une dynamique de groupe et faire preuve d'innovation pédagogique.Le parcours « Être formateur » permet au formateur de se professionnaliser grâce à l'acquisition et la mise en œuvre des bonnes pratiques de conception et techniques d'animation de formation ainsi que le développement de ses qualités d'animateur.Grâce aux modules relatifs aux neurosciences et au digital, il élargit sa palette d'outils pédagogiques de façon à optimiser l'apprentissage de ses participants. Ce parcours est accompagné : un formateur référent suit le participant durant son parcours et valide sa progression. Il se termine sur une classe virtuelle pour ancrer les apprentissages, clôturer le parcours et préparer la suite.
Programme
Engagement
Ingénierie pédagogique (2 jours)
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Analyser le contexte
Enjeux, public, historique, déclencheursRisques, contraintes- Outil-clé : les 6 axes à questionner
Déterminer les résultats attendus
Objectifs opérationnelsBénéfices attendus- Instant déclic : construire une formation, c'est un projet !
Définir les objectifs pédagogiques
La bonne formulation d’un objectifMessages-clés et mémorisation- Action : création d’objectifs pédagogiques
Bâtir l’agencement du parcours
Multimodalités et multitemporalitésProgression pédagogique cohérente- Outil-clé : l'escalier pédagogique
Intégrer les piliers de l’apprentissage
Les apports de la neuro-pédagogieLes principes de l’apprentissage des adultes- Instant déclic : les neurosciences ! Mais bien sûr !
Construire un guide d’animation pratique
La palette de méthodes pédagogiquesPédagogie inductive et engagement- Outil-clé : les 3A
Sélectionner les supports pertinents
Diversité des supports pédagogiquesExpérience apprenante et simplicité d’animation- Instant déclic : différencier support formateur/participant
Créer le kit pédagogique
Des visuels épurés et mémorablesMéthodologie de conception- Outil-clé : le CQVD
Suivre l’évolution des acquis
Évaluations formative et sommativeA chaud ou à froid ?- Instant déclic : une évaluation pour former
Garantir l’évaluation de l’efficacité de la formation
Questionnaires et systèmes d’évaluationTransfert sur le poste de travail- Outil-clé : modèle de Kirkpatrick
Animation de formation (2 jours)
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Se sentir prêt à animer
La check-list de l’animateurL’entraînement : la clé du succès- Jeu : apprends-moi quelque-chose !
Se sentir à l’aise
Gestion des émotionsConfiance en soi & légitimité- Outil : la visualisation mentale
Appliquer les bonnes méthodes oratoires
Les techniques d'animationLa maîtrise corporelle et la gestion de l’espace- Jeu : improvisation
Incarner sa thématique de formation
Storytelling : raconter sans se la raconterLe juste dosage entre le concret et le concept- Action : préparer une histoire à intégrer en formation
Développer sa compétence de pédagogue
Une explication claire et conciseLes clés d’un feedback réussi- Outil-clé : le feedback en 4 étapes
Favoriser un apprentissage durable
Emotion et répétition pour une bonne mémorisationLes facteurs de motivation- Instant déclic : répéter, oui... mais pas n'importe comment !
Utiliser le groupe comme levier d’apprentissage
Les étapes de la vie d’un groupeLe fractionnement du groupe (individuel, binôme, sous-groupe, groupe)- Instant déclic : 1+1 >2
Favoriser l’apprentissage social
Les neurones miroirsLes principes de facilitation- Exercice : world café
Gérer les comportements difficiles
Comportements individuelsVotre "pire cauchemar"- Instant déclic : les oppositions : une opportunité
Augmenter son agilité en formation
Les temps forts et faibles d’une formationLa gestion du rythme et du timing- Action : les clôture mémorables
Neurosciences et Pédagogie (2 jours)
Voir le moduleRéduire
Identifier les neuromythes
Neuromythes liés à l’apprentissageÉvidences et contre-évidences scientifiques- Instant déclic : les formidables capacités de notre cerveau
Appliquer les quatre piliers de l'apprentissage
Les incontournables pour apprendreLa pédagogie inversée- Action : vous êtes le formateur !
Maintenir l'attention malgré ses limites
Les limites de son attentionLes 3A : Appel, Apport, Ancrage- Action : sa séquence avec les 3A
Renforcer l’attention par les sens et les émotions
Les émotions captent l’attentionLa visualisation mentale- Vidéo : une pub mémorable
Identifier les émotions propices à l'apprentissage
Les facteurs de motivationLe circuit de la récompense- Instant déclic : l'effet Pygmalion
Soigner les moments-clés d’une formation
Démarrage, clôture et transitions5 outils pour réussir ces moments- Action : « faire une première bonne impression »
Valoriser l'erreur dans l'apprentissage
L'erreur dans le processus d'apprentissageLes clés d'un feedback réussi- Action : mon cadeau à l'autre
Développer l'apprentissage collaboratif
Neurones miroir et apprentissage par imitationLa posture de facilitateur- Instant déclic : imitation ou mimétisme ?
Consolider les apprentissages
Les types de mémoireComment relier les informations ?- Jeu : deux animaux atypiques
Multiplier les indices de récupération
Les étapes de mémorisationLes stratégies de mémorisation- Jeu : mémorisez ces mots
Formateur digital (2 jours)
Voir le moduleRéduire
Définir les termes clés et les usages
Les tendances actuelles du digitalL’impact du digital sur le monde de la formation- Instant déclic : l’apprenant de demain
Catégoriser et différencier les modalités digitales
Une modalité, une intentionLeviers d’efficacité des outils- Outil-clé : la matrice des solutions digitales
Utiliser le storytelling
L'histoire, le voyageLes bonnes pratiques de scénarisation- Outil-clé : le storyboard
Scénariser des formats variés
Quiz, évaluation formative, jeuLes clés d’une vidéo apprenante- Cas pratique : scénario d'une capsule
Mettre en dynamique un groupe à distance
Les leviers de l’engagement apprenantLa communauté d’apprentissage- Action : expérimenter un world-café
Digitaliser le présentiel
La palette d’activités pédagogiquesLa posture de l’animateur digital- Mise en situation : animer une séquence digitale
Produire un quiz
Quiz et évaluationSondage et engagement- Outil-clé : Google Form, Socrative, Sentimy
Créer une vidéo
Vidéo avec PowerPointImpact visuel et animation- Cas pratique : production d'un tutoriel
Automatiser la veille technologique et pédagogique
Les sites incontournablesUn nouvel outil- Action : pédagogie inversée sur une modalité innovante
Structurer un parcours blended
Analyse des besoinsLa proposition du dispositif- Action : créer une architecture pédagogique
Classe virtuelle Bilan (0,5 jour)
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Transfert
Les points forts
- Des mises en situation des participants sur leurs propres projets de formations (même hors certification).
- Un parcours accompagné : un formateur référent suit le participant durant son parcours et valide sa progression.
- Mise à disposition de ressources complémentaires (bibliographie, webographie, vidéos, micro-learning), permettant de réactiver et d’enrichir les apprentissages synchrones.
- Une classe virtuelle pour ancrer les apprentissages, clôturer le parcours et préparer la suite.
- Travail de réflexion et de construction accompagné par un tuteur expert sur des cas d’application réels des méthodes et outils vus pendant le parcours
Prérequis
Aucun prérequis nécessaire
Public
Personnes désirant acquérir des compétences en pédagogie pour concevoir, évaluer et animer des formations professionnelles
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- Interpréter les exigences d'ISO 27001 pour un SMSI du point de vue d'un auditeur
- Évaluer la conformité du SMSI aux exigences d'ISO 27001, en accord avec les concepts et les principes fondamentaux d'audit
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A partir de 3 690,00 € |
| Durée |
5j / 35h |
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Formation - Identifier et maîtriser les risques liés aux systèmes d'information
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- Pendant la formation, le formateur évalue la progression pédagogique des participants via des QCM, des mises en situation et des travaux pratiques. Les participants passent un test de positionnement avant et après la formation pour valider leurs compétences acquises.
| Tarif |
Contacter l'organisme |
| Durée |
2 jours (14 heures) |
| Modes |
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Objectifs de la formation
Cette démarche dexploration des ressources et du potentiel (bilan de compétence) a pour but détablir une cartographie de soi et ainsi, identifier facilement le chemin le plus en adéquation avec son profil, sa personnalité, ses aspirations, ses besoins : mieux se connaître pour mieux sorienter.Cet accompagnement nourrira la connaissance de soi, point de départ de litinéraire, pour encourager la confiance en soi et sengager avec davantage de sérénité dans le projet défini.
Être au clair avec ses compétences développées au cours de ses expériences professionnelles, celles à acquérir pour évoluer ou aller vers un nouveau métier, de nouveaux horizons, fera partie des objectifs du bilan comme travailler autour de ses indicateurs dépanouissement.
A partir des éléments recueillis, les étapes suivantes viendront éclairer les orientations possibles ; pertinence, faisabilité, adéquation profil/projets seront approfondis pour accompagner la prise de décision.
Encourager lexpérimentation sera un moyen de favoriser la mise en route vers cette nouvelle destination et alimenter sa motivation.
Anticiper le chemin à parcourir jusquà la concrétisation du projet par lélaboration dun plan daction précis, favorisera sa mise en uvre.
Sengager dans ce bilan de compétences: une opportunité pour être acteur de ses choix professionnels et prendre la bonne direction.
| Tarif |
A partir de 539,00 € |
| Durée |
1j / 3h |
| Modes |
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Objectifs de la formation
- Pendant la formation, le formateur évalue la progression pédagogique des participants via des QCM, des mises en situation et des travaux pratiques. Les participants passent un test de positionnement avant et après la formation pour valider leurs compétences acquises.
| Tarif |
Contacter l'organisme |
| Durée |
5 jours (35 heures) |
| Modes |
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Objectifs de la formation
- Évaluation des compétences acquises via un questionnaire en ligne intégrant des mises en situation.
| Tarif |
Contacter l'organisme |
| Durée |
3 jours (21 heures) |
| Modes |
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| Tarif |
A partir de 2 270,00 € |
| Durée |
3 jours |
| Modes |
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Objectifs de la formation
- Évaluation des compétences acquises via un questionnaire en ligne intégrant des mises en situation.
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Contacter l'organisme |
| Durée |
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