J'ai un diplôme "Ingénieur diplômé de l'Institut national des sciences appliquées de Toulouse, spécialité génie civil"
Je sais faire les actions suivantes :
L'ingénieur INSA Toulouse, spécialité génie Civil est appelé à travailler dans les domaines du bâtiment (fondations, structures, équipements techniques), des travaux publics et des infrastructures (ponts, routes, terrassements) et de l’aménagement urbain et territorial (voirie, assainissement, espaces). Les activités des ingénieurs diplômés en Génie Civil portent sur toutes les phases des projets, pour le bâti neuf comme pour le bâti existant : · établissement du programme, études préliminaires et chiffrage pour la maîtrise d’ouvrage ; · étude de conception et de faisabilité ; · étude d’exécution et des solutions constructives ; · chiffrage, conduite et réalisation en sécurité des travaux ; · contrôle technique et visa des études et des travaux réalisés ; · exploitation et maintenance des installations et du bâti ; · inspection et diagnostic structurel ou énergétique du bâti ; · étude et mise en œuvre des solutions de réhabilitation structurelle ou énergétique du bâti ; · démantèlement des installations et déconstruction du bâti. L’ingénieur Génie Civil prend en charge la conduite technique, organisationnelle et financière d’opérations de construction et assure le management d’équipes. Dans un contexte Recherche et Développement, l’ingénieur Génie Civil intervient dans l’élaboration et l’amélioration des solutions techniques utilisables pour les bâtiments et les infrastructures.
OÙ SUIVRE CE DIPLÔME ?
INSTITUT NATIONAL DES SCIENCES APPLIQUEES DE TOULOUSE (INSA)
Toulouse
Non renseigné
Détails du diplôme
Quelles sont les compétences que vous allez apprendre mais aussi comment l'examen va-t-il se passer ?
Compétences attestées :
Dimension générique propre à l'ensemble des spécialités de l’INSA Toulouse : L’ingénieur diplômé de l’INSA Toulouse est un ingénieur capable de : · Mobiliser les ressources d'un large champ de sciences fondamentales * Maîtriser les concepts mathématiques et les outils calculatoires de l’ingénieur ; * Maîtriser les concepts de physique, mécanique, chimie, thermodynamique pour l’ingénieur ; * Mettre en place un raisonnement scientifique rigoureux et développer la capacité d’abstraction ; * Maîtriser les principes de base de l’algorithmique et certains langages de programmation ; * Maîtriser les techniques de base industrielles ; * Savoir trouver l’information pertinente, de l’évaluer et de l’exploiter). · Maitriser et mettre en œuvre un champ scientifique et technique de spécialité * Connaitre, comprendre et appliquer les méthodes de conception et de calcul des ouvrages de génie civil, et évaluer ou prévoir leur comportement * Connaître et maîtriser la formulation, les caractéristiques et performances des principaux matériaux utilisés * Savoir définir et dimensionner les principaux équipements techniques et de confort du bâtiment * Connaître et mettre en œuvre les principales procédures, règlementations et méthodes applicables aux opérations de construction ou d’aménagement urbain · Maitriser les méthodes et outils de l’ingénieur : * Formuler et modéliser des problèmes notamment dans les systèmes complexes ; * Résoudre, de manière analytique ou systémique, un problème posé ; * Etre capable d'utiliser des outils numériques génériques ; * Définir, réaliser et exploiter une expérimentation en portant un regard critique ; * Intégrer les aspects Qualité – Hygiène - Sécurité - Environnement dans l'analyse des problèmes et le développement des solutions ; * Gérer un projet inter/pluri disciplinaire (maîtriser une méthode de gestion de projets, analyse des coûts) ; * Etre capable de construire un bilan (auto et co-évaluations, remédiations…) ; * Etre capable de prendre en compte les enjeux environnementaux, notamment par application des principes du développement durable. · S’intégrer dans une organisation, l’animer et la faire évoluer en communiquant efficacement en plusieurs langues : * Maitriser la communication écrite et orale en entreprise (rapports; compte rendus, synthèse, présentations orales….) en plusieurs langues ; * Interagir dans un domaine scientifique spécifique avec des publics de spécialistes et de non-spécialistes dans plusieurs langues étrangères ; * Gérer un groupe : animer une équipe, argumenter et négocier, communiquer en situation de crise ; * Formuler et argumenter des solutions économiques, financières, sociales et stratégiques ; * Savoir décider dans un contexte socio-économique complexe ; * Etre capable de s’intégrer socialement dans un collectif pour progresser ensemble (APS) ; * Etre capable de prendre en compte les enjeux des relations au travail, de sécurité et de santé au travail, notamment les risques psycho-sociaux, et les dimensions éthiques qui s'y rapportent. · Travailler en contexte international et multiculturel en prenant en compte les enjeux industriels, économiques et sociétaux : * Comprendre l’environnement économique et sociétal et son impact sur le métier technique ; * Savoir appréhender des situations et des problèmes complexes en prenant en compte des points de vue culturels et disciplinaires multiples ; * Savoir prendre en compte les aspects d'ordre culturel pour interagir efficacement en contexte international et multiculturel ; * Connaître les spécificités du marché de l'emploi en contexte national et international et savoir s'y insérer ; * Etre capable de se positionner par rapport à des valeurs citoyennes (respect, solidarité, entraide…) ; * Etre en capacité de se connaitre, de s’autoévaluer, de gérer ses compétences (notamment dans une perspective de formation tout au long de la vie), à opérer ses choix professionnels. · Mettre e oeuvre des processus de créativité, d’innovation et de veille scientifique, de valorisation et de protection des innovations : * Savoir mener une veille scientifique ; * Connaitre les moyens de protéger et valoriser/exploiter une innovation ; * Savoir utiliser les méthodes de créativité et faire preuve d’autonomie ; * Savoir mener un projet de recherche ; * Développer l’esprit d'entreprendre.
Voies d'accès à la certification :
| Voies d'accès | Composition des Jurys |
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Après un parcours de formation sous statut d’élève ou d’étudiant Autorisé |
Le jury d’établissement, unique pour tout l’INSA, se réunit après que tous les pré-jurys (formation initiale, formation continue, VAE, apprentissage) ont délibéré. Il décide de la délivrance ou non du diplôme d’ingénieur aux étudiants. Le jury d’établissement comprend 6 membres du STPI (le directeur de département, le directeur des études de première année et les 4 directeurs d’études des pré-orientations ou leurs représentants), 2 représentants par spécialité choisis parmi l’ensemble des présidents et secrétaires de pré-jurys (département, formation continue et VAE) ainsi que le directeur et le directeur des études de l’INSA (ou leurs représentants). |
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En contrat d’apprentissage Autorisé |
Le pré-jury exerce un rôle de suivi et de contrôle de l'ensemble de la formation, depuis la sélection jusqu'à la proposition du diplôme, en appréciant l'évolution de l'apprenti-ingénieur du triple point de vue des connaissances, des méthodes de travail et du comportement en centre de formation et en entreprise. Le pré-jury peut proposer les décisions suivantes : passage en année supérieure, recommandations sur les compléments de formation à acquérir si nécessaire après prise en compte en particulier du niveau atteint dans l'ensemble des disciplines de base, exclusion (ces modalités devront être conformes à la législation concernant l'interruption d'un contrat d'apprentissage), autorisation à se réinscrire pour raisons médicales ou sociales graves, proposition au jury d’établissement de délivrer ou non le diplôme d’ingénieur. Le pré-jury peut aussi proposer, dans des cas exceptionnels, un ajournement à septembre, avec éventuellement épreuves supplémentaires et nouvelle réunion du pré-jury. Le pré-jury comprend au minimum 12 membres et sont composés d’enseignants dans une proportion comprise entre 2/3 et 3/4 et de représentants des ingénieurs tuteurs dans une proportion complémentaire à la précédente. Leur composition précise est arrêtée par le Directeur de l’INSA. |
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Après un parcours de formation continue Autorisé |
Le pré-jury de Formation Continue se réunit après que les commissions de recrutement ont délibéré. Il prend connaissance des propositions des commissions de recrutement de chaque département concernant l’admission en Cycle Préparatoire et en Cycle Terminal. Il examine les litiges soulevés par un enseignant ou un candidat au sujet de ces propositions et peut décider d’examiner toute décision de commission qui lui apparaîtrait le nécessiter. Il est tout particulièrement chargé de veiller à l’harmonisation des recrutements en Cycle Préparatoire au niveau des départements. Il confirme les propositions des départements ou en demande un réexamen. Il propose la délivrance du diplôme d’ingénieur en fin de Cycle Terminal. De façon générale, il traite toute question relative au fonctionnement des commissions de recrutement des départements. Le pré-jury de formation continue comprend l’ensemble des présidents et secrétaires des commissions de recrutement des départements, deux des professionnels ayant participé à ces commissions ainsi que le Directeur de l’INSA, le Directeur des Etudes et le responsable de la Formation Continue à l’INSA. |
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En contrat de professionnalisation Autorisé |
cf formation initiale sus statut d'étudiant |
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Par candidature individuelle Non autorisé |
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Par expérience Autorisé |
Un pré-jury de validation des acquis de l’expérience est constitué par spécialité. Il procède à l’examen du dossier du candidat et il s’entretient avec lui afin de déterminer l’étendue de la validation accordée (validation totale, validation partielle ou aucune validation). Dans le cas d’une validation partielle, il indique au candidat la nature des connaissances et aptitudes restant à acquérir et devant faire l’objet d’un contrôle complémentaire. Il fixe le délai imparti au candidat pour ces acquisitions complémentaires. Dans le cas d’une validation totale, il propose la délivrance du diplôme d’ingénieur au jury d’établissement. Le pré-jury de VAE est composé de membres permanents et de membres désignés en fonction de la spécialité du diplôme. Il comprend, d’une part, le Directeur de l’INSA ou son représentant, le Directeur des Etudes, le Responsable de la Formation continue et d’autre part, le Directeur du département de la spécialité, 2 ou 3 enseignants de la spécialité, 1 enseignant du CSH et 2 représentants du monde industriel. |
Segmentation de la certification
Cette certification ne se décompose pas en Blocs de compétences
Les modalités d'acquisition de la certification par capitalisation des blocs de compétences et/ou par équivalence sont définies par chaque certificateur accrédité qui met en œuvre les dispositifs qu’il juge adaptés. Ces modalités peuvent être modulées en fonction du chemin d’accès à la certification : formation initiale, VAE, formation continue. Ce titre ne fait pas partie des certifications décomposées en blocs de compétences.
