J'ai un diplôme "Bioqualité"
Je sais faire les actions suivantes :
Management de la qualité : - Contribution à la politique qualité de l’organisme - Évaluation de la conformité - Pratiques de l’audit et de l’inspection - Gestion de la nonconformité et des réclamations clients - Maîtrise des risques et des opportunités pour l’amélioration continue - Maîtrise des informations documentées Bioexpertise au service de l’organisme : - Conseil en bioproduction - Conseil en bioanalyse - Management de l’hygiène, de la sécurité et de l’environnement (HSE) Pratiques opérationnelles de la qualité : - Mise en place de la qualité lors d’une production en atelier et en plateau technique - Amélioration d’un procédé de production - Mise en place de la qualité d’une analyse au laboratoire - Mise en oeuvre des méthodes de contrôle - Constitution du dossier métrologique et qualification des équipements - Utilisation des outils informatiques applicatifs Relations et communication professionnelles : - Communication professionnelle interne et externe - Collaboration à l’animation d’un groupe et aux actions de formation
OÙ SUIVRE CE DIPLÔME ?
MINISTERE DE L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET DE LA RECHERCHE
Non renseigné
Détails du diplôme
Quelles sont les compétences que vous allez apprendre mais aussi comment l'examen va-t-il se passer ?
Compétences attestées :
* Management de la qualité - Exploiter des ressources documentaires pour la mise en oeuvre de la démarche qualité. - Évaluer une situation relative à la qualité. - Développer une solution suite à un dysfonctionnement ou une opportunité. - Rendre compte en rédigeant une information documentée. * Bioexpertise au service de l’organisme - Observer un objet d’étude. - Analyser une situation en mobilisant des ressources internes et externes pour produire un avis. - Proposer des recommandations pour aider à la décision. - S’adapter à une nouvelle situation. * Pratiques opérationnelles de la qualité - Planifier une bioproduction ou une bioanalyse. - Mettre en oeuvre des procédures opérationnelles. - Assurer l’enregistrement et le traitement des données. - Évaluer la conformité. - Conduire une démarche de projet. * Relations et communication professionnelles - Appréhender l’environnement professionnel. - Construire son réseau professionnel. - Produire une information professionnelle. - Animer une réunion, un entretien ou une action de formation * Langue vivante étrangère 1 : anglais Niveau B2 du CECRL pour les activités langagières suivantes : - compréhension de documents écrits, - production et interaction écrites, - compréhension de l’oral, - production et interaction orales. * Mathématiques - S’informer : savoir utiliser une documentation. - Chercher : identifier des données et élaborer des stratégies. - Modéliser : représenter des objets du monde réel en utilisant le langage mathématique. - Raisonner, argumenter. - Calculer, illustrer, mettre en œuvre une stratégie : mener efficacement un calcul simple, manipuler des expressions symboliques et pouvoir s’appuyer sur les outils numériques. - Communiquer. * Physique-chimie - Confronter ses représentations avec la réalité ; - Observer en faisant preuve de curiosité ; - Mobiliser ses connaissances, rechercher, extraire et organiser l’information utile fournie par une situation, une expérience ou un document ; - Raisonner, démontrer, argumenter, exercer son esprit d’analyse ; - Valider un résultat notamment à partir d’estimations d’ordres de grandeurs ; - S’exprimer et communiquer à l’écrit et à l’oral au moyen d’un langage scientifique rigoureux. * Langue vivante étrangère 2 (facultatif)
Voies d'accès à la certification :
| Voies d'accès | Composition des Jurys |
|---|---|
|
Après un parcours de formation sous statut d’élève ou d’étudiant Autorisé |
Le jury, nommé pour chaque session par arrêté du recteur d’académie, est présidé par un enseignant-chercheur ou par un inspecteur d’académie-inspecteur pédagogique régionale de la spécialité du diplôme. Il est composé à parts égales : - De professeurs de l’enseignement public, représentant la majorité des personnels enseignants, dont un enseignant-chercheur, et s’il y a lieu, de professeurs de l’enseignement privé sous contrat ou exerçant en centre de formation d’apprentis ou en section d’apprentissage. - De membres de la profession intéressée par le diplôme, employeurs et salariés. |
|
En contrat d’apprentissage Autorisé |
Le jury, nommé pour chaque session par arrêté du recteur d’académie, est présidé par un enseignant-chercheur ou par un inspecteur d’académie-inspecteur pédagogique régionale de la spécialité du diplôme. Il est composé à parts égales : - De professeurs de l’enseignement public, représentant la majorité des personnels enseignants, dont un enseignant-chercheur, et s’il y a lieu, de professeurs de l’enseignement privé sous contrat ou exerçant en centre de formation d’apprentis ou en section d’apprentissage. - De membres de la profession intéressée par le diplôme, employeurs et salariés. |
|
Après un parcours de formation continue Autorisé |
Le jury, nommé pour chaque session par arrêté du recteur d’académie, est présidé par un enseignant-chercheur ou par un inspecteur d’académie-inspecteur pédagogique régionale de la spécialité du diplôme. Il est composé à parts égales : - De professeurs de l’enseignement public, représentant la majorité des personnels enseignants, dont un enseignant-chercheur, et s’il y a lieu, de professeurs de l’enseignement privé sous contrat ou exerçant en centre de formation d’apprentis ou en section d’apprentissage. - De membres de la profession intéressée par le diplôme, employeurs et salariés. |
|
En contrat de professionnalisation Autorisé |
Le jury, nommé pour chaque session par arrêté du recteur d’académie, est présidé par un enseignant-chercheur ou par un inspecteur d’académie-inspecteur pédagogique régionale de la spécialité du diplôme. Il est composé à parts égales : - De professeurs de l’enseignement public, représentant la majorité des personnels enseignants, dont un enseignant-chercheur, et s’il y a lieu, de professeurs de l’enseignement privé sous contrat ou exerçant en centre de formation d’apprentis ou en section d’apprentissage. - De membres de la profession intéressée par le diplôme, employeurs et salariés. |
|
Par candidature individuelle Autorisé |
Le jury, nommé pour chaque session par arrêté du recteur d’académie, est présidé par un enseignant-chercheur ou par un inspecteur d’académie-inspecteur pédagogique régionale de la spécialité du diplôme. Il est composé à parts égales : - De professeurs de l’enseignement public, représentant la majorité des personnels enseignants, dont un enseignant-chercheur, et s’il y a lieu, de professeurs de l’enseignement privé sous contrat ou exerçant en centre de formation d’apprentis ou en section d’apprentissage. - De membres de la profession intéressée par le diplôme, employeurs et salariés. |
|
Par expérience Autorisé |
Le jury, nommé pour chaque session par arrêté du recteur d’académie, est présidé par un enseignant-chercheur ou par un inspecteur d’académie-inspecteur pédagogique régionale de la spécialité du diplôme. Il est composé à parts égales : - De professeurs de l’enseignement public, représentant la majorité des personnels enseignants, dont un enseignant-chercheur, et s’il y a lieu, de professeurs de l’enseignement privé sous contrat ou exerçant en centre de formation d’apprentis ou en section d’apprentissage. - De membres de la profession intéressée par le diplôme, employeurs et salariés. |
Segmentation de la certification
Cette certification se compose de 4 Blocs de compétences
Les modalités d'acquisition de la certification par capitalisation des blocs de compétences et/ou par équivalence sont définies par chaque certificateur accrédité qui met en œuvre les dispositifs qu’il juge adaptés. Ces modalités peuvent être modulées en fonction du chemin d’accès à la certification : formation initiale, VAE, formation continue.
RNCP35335BC01 - Management de la qualité
- Exploiter des ressources documentaires pour la mise en oeuvre de la démarche qualité. Évaluer une situation relative à la qualité. Développer une solution suite à un dysfonctionnement ou une opportunité. Rendre compte en rédigeant une information documentée.
RNCP35335BC02 - Bioexpertise au service de l’organisme
- Observer un objet d’étude. Analyser une situation en mobilisant des ressources internes et externes pour produire un avis. Proposer des recommandations pour aider à la décision. S’adapter à une nouvelle situation.
RNCP35335BC03 - Pratiques opérationnelles de la qualité
- Planifier une bioproduction ou une bioanalyse. Mettre en oeuvre des procédures opérationnelles. Assurer l’enregistrement et le traitement des données. Évaluer la conformité. Conduire une démarche de projet.
RNCP35335BC04 - Relations et communication professionnelles
- Appréhender l’environnement professionnel. Construire son réseau professionnel. Produire une information professionnelle. Animer une réunion, un entretien ou une action de formation.
