Les 

Introduction

• Présentation de chacun
• Attentes et objectifs visés de chaque participant
• Présentation de la formation

Situer le cadre juridique de la formation professionnelle continue

• Connaître les nouveaux textes applicables en matière de formation et participation des employeurs
• Identifier les nouveaux acteurs de la Formation Professionnelle Continue (FPC)
• Mesurer les implications pour l'entreprise des dispositifs légaux, conventionnels et de la jurisprudence formation
• Respecter l'obligation de contribution à la FPC
• Identifier les modalités d'accès à la formation
• Le plan de développement des compétences
• Le Compte Personnel de Formation (CPF)
• Acquisition
• Mise en oeuvre
• Abondements
• Le nouveau CPF de transition professionnelle
• L'alternance : contrats de professionnalisation et d'apprentissage
• Le bilan de compétences
• La validation des acquis de l'expérience (VAE)

Définir le processus d'élaboration du plan de développement des compétences

• Etablir un calendrier
• Définir les orientations formation
• Analyser les besoins collectifs et individuels
• Proposer une grille d'arbitrage
• Impliquer les différents acteurs concernés
• Elaborer et suivre le plan
• Décider de l'organisation de l'action
• Etablir le budget prévisionnel global de formation
• Adopter une présentation dynamique du plan

Préparer les consultations du nouveau Comité Social Economique

• Nourrir la BDES (Base de Données Economiques et Sociales)
• Tenir compte de la réglementation européenne - RGPD
• Organiser les consultations des représentants du personnel

Préparer efficacement les documents officiels

• Suivre la convention de formation : annuelle ou pluriannuelle
• Constituer le dossier formation

Synthèse de la session

• Réflexion sur les applications concrètes que chacun peut mettre en oeuvre dans son environnement
• Conseils personnalisés donnés par l'animateur à chaque participant
• Bilan oral et évaluation à chaud

Le contenu de ce programme peut faire l'objet d'adaptation selon les niveaux, prérequis et besoins des apprenants.

Modalités d’évaluation des acquis

• En cours de formation, par des mises en situation contextualisées évaluées
• Et, en fin de formation, par un questionnaire d'auto-évaluation