Formation - Responsable Formation et développement des compétences
Public admis
- Salarié en Poste
- Demandeur d'emploi
- Entreprise
- Etudiant
Financements
Eligible CPF Votre OPCO Financement personnel
Objectifs de la formation
- Évaluation des compétences acquises via un questionnaire en ligne intégrant des mises en situation.
| Tarif |
A partir de 4 620,00 € |
| Durée | 8 jours (56 heures) |
| Modes |
|
| Sessions | |
| Lieux | Partout en France |
| Tarif |
A partir de 4 620,00 € |
| Durée | 8 jours (56 heures) |
| Modes |
|
| Sessions | |
| Lieux | Partout en France |
Programme
- Un questionnaire de positionnement avant la formation.
PARTIE 1 : Définir une politique formation et développement des compétences adaptée aux enjeux de l'entreprise et de ses salariés (3 jours)
1 - Situer son activité dans le contexte législatif et conventionnel
- Situer les acteurs du système de formation professionnelle : Opco : périmètre et missions. Rôles de France Compétences et des branches professionnelles.
- Différencier les dispositifs de formation accessibles aux salariés : Plan de Développement des Compétences, CPF et Projet de transition professionnelle.
- Utiliser les mécanismes de financement de la formation :
- selon la taille de l'entreprise ;
- selon les dispositifs visés : plan, co-investissement CPF, Pro-A, alternance.
- Faire sa veille et suivre les évolutions juridiques.
- Respecter les obligations de l'employeur en matière d'employabilité des collaborateurs.
Des cas concrets, qui facilitent l'appropriation des règles de droit applicables.
2 - Articuler la politique formation et le développement des compétences aux enjeux de l'entreprise
- Identifier les grands enjeux de son entreprise/entité.
- S'appuyer sur une démarche de Gestion des Emplois et des Parcours Professionnels (GEPP anciennement GPEC).
- Identifier la contribution de la formation à l'accompagnement du changement.
- Définir les orientations formation, en lien avec les orientations stratégiques de l’entreprise :
- inscrire les orientations dans une perspective triennale ;
- consulter le CSE sur les orientations formation.
Diagnostiquer les grands enjeux d'une entreprise/entité. Rédiger la note d'orientation formation.
3 - Définir et mettre en œuvre le plan de développement des compétences
- Identifier les possibilités et l’intérêt de négociations sur la politique formation.
- Définir un processus d’élaboration du plan adapté à la taille, à l'organisation et au contexte de l'entreprise.
- Faire du plan un outil adapté aux besoins opérationnels :
- diversifier les solutions de développement des compétences en s’appuyant sur la nouvelle définition de l’action de formation.
- Chiffrer et arbitrer le plan.
- Consulter le CSE.
- Communiquer sur le plan.
4 - Activités à distance
- Un @expert "Peut-on motiver à apprendre ?" ; deux vidéos : "Regardez John apprendre à apprendre" et "Le digital learning, pour ou contre ?".
PARTIE 2 : Piloter les projets de formation (3 jours)
1 - Qualifier le besoin et élaborer le cahier des charges
- Poser les bonnes questions. Définir les critères de réussite.
2 - Définir le dispositif de formation
- Distinguer les différentes modalités de formation.
- Anticiper le coût, et les conditions de réussite de chaque type de dispositif : présentiel, distanciel, formation en situation de travail.
- Se situer dans l’environnement de la formation à distance :
- LMS : typologie, fonctionnalités et critères de choix ;
- cartographie des acteurs.
- Intégrer les différentes modalités de formation à distance : modules, vidéos, podcasts, classes virtuelles.
- Concevoir des parcours articulant formation à distance et en présentiel, synchrone et asynchrone, adaptés aux besoins et contraintes des participants.
- Intégrer des Actions de Formation En Situation de Travail (AFEST).
3 - Lancer un appel d’offre et sélectionner un prestataire
4 - Professionnaliser la formation interne
5 - Valider les supports de formation
6 - Piloter le déploiement du dispositif
Utilisez une matrice d'aide à la décision pour intégrer au mieux la multimodalité dans vos dispositifs de formation.
7 - Activités à distance
- Une vidéo : "Le digital learning, est-ce que cela fonctionne ?" et un @expert "Le ROI d'une formation".
PARTIE 3 : Donner de la valeur aux solutions mises en œuvre, et la prouver via l'évaluation. Définir son plan d'action personnel (2 jours)
1 - Se repérer dans le système de certifications
- Identifier les différents types de certifications. Distinguer certification et qualification.
2 - Utiliser à bon escient les différents niveaux d'évaluation
- Évaluer la satisfaction, les acquis, les transferts en situation de travail.
- Prouver l'efficacité de la formation :
- évaluer les impacts chiffrés et intangibles ;
- mettre en évidence le retour sur les attentes (ROE).
3 - Définir le processus d'évaluation
- Construire les outils adaptés.
- Analyser les résultats. Proposer des actions correctives.
Travaux à partir de rapports réels d’évaluation.
4 - Élaborer le tableau de bord de la fonction formation
- Distinguer indicateurs de processus et de résultats.
- Définir des seuils d’alerte et des objectifs.
- Communiquer sur les résultats.
5 - Définir son plan d'action
6 - Activités à distance
- Deux vidéos : "Piloter un projet digital learning en mode agile" / "RSE : l’axe social" et pour partager vos pratiques de terrain : une classe virtuelle.
- Un programme de renforcement : "Un défi par semaine pendant 7 semaines".
Prérequis
- Cette formation est accessible à des personnes n'ayant pas de connaissances préalables en matière de formation professionnelle.
- Pour s’inscrire au certificat optionnel, le candidat doit justifier d’un niveau bac + 2 minimum*. Son diplôme lui sera demandé par SUP des RH.
*Niveau bac + 2 validé ou niveau bac + 2 avec une expérience professionnelle de 3 ans minimum (sans prérequis en RH) ou titulaire d’un Bac et possédant une expérience professionnelle significative (5 ans minimum). Pour les personnes ne répondant pas à ces critères, il est possible de demander une étude en commission pour la Validation des Acquis Professionnels (VAP).
Public
- Chargé(e) de formation, Responsable de formation, Responsable RH en charge de la formation.
Ces formations pourraient vous intéresser
Formation DSP - Contrôle financier des délégations de service public (niveau 1)
Proposé par LEFEBVRE DALLOZ COMPETENCES
Objectifs de la formation
- Identifier les enjeux financiers de la passation des DSP
- Contrôler les comptes du délégataire
| Tarif |
A partir de 1 310,00 € |
| Durée |
2 jours |
| Modes |
|
Objectifs de la formation
- Préparer et organiser une négociation achats
- Se situer dans la négociation d’achats
- Maîtriser les techniques les plus efficaces
- Identifier son style de négociation
| Tarif |
A partir de 790,00 € |
| Durée |
4 heures 30 minutes |
| Modes |
|
Objectifs de la formation
Concrètement, à l'issue de ce cours Visual Basic .NET Perfectionnement vous aurez acquis les connaissances et compétences nécessaires pour:
- Créer et déployer un service Windows
- Gérer et optimiser vos applications
- Implémenter un WebService SOAP
- Créer une application clients/serveur
- Créer vos propres contrôles utilisateurs
| Tarif |
A partir de 2 265,00 € |
| Durée |
4j / 28h |
| Modes |
|
Objectifs de la formation
- Déterminer ses honoraires
- Communiquer sur ses honoraires auprès du client
- Recouvrer efficacement ses factures
| Tarif |
A partir de 1 090,00 € |
| Durée |
1 jour |
| Modes |
|
Formation Intégrer l’intelligence artificielle dans ses pratiques RH
Proposé par LEFEBVRE DALLOZ COMPETENCES
Objectifs de la formation
- Maîtriser les enjeux, impacts et concepts de l'intelligence artificielle
- Découvrir les principales applications RH
- Mettre en œuvre des projets IA dans le service RH
| Tarif |
A partir de 1 590,00 € |
| Durée |
2 jours |
| Modes |
|
Objectifs de la formation
Acquérir les compétences pour développer des programmes PL/SQL pour accéder aux bases Oracle et créer des procédures stockées et des fonctions pour une réuilisation maximale et une maintenance du code minimale et concevoir des applications modulaires avec des packages. Gérer la récupération des données pour les applications frontales et invoquer du SQL Dynamique natif pour créer du code de haut niveau.
| Tarif |
Contacter l'organisme |
| Durée |
3 jour(s) |
| Modes |
|
Formation Asset and Liability Management (ALM) bancaire : techniques avancées
Proposé par LEFEBVRE DALLOZ COMPETENCES
Objectifs de la formation
- Imposer l'ALM comme l'outil stratégique de pilotage du bilan et du résultat
- Modéliser les éléments de bilan pour mesurer les risques structurels de taux et de liquidité
- Intégrer l'ALM dans la gestion financière de la banque
| Tarif |
A partir de 2 050,00 € |
| Durée |
2 jours |
| Modes |
|
Objectifs de la formation
- Faire le point chaque trimestre sur l'actualité juridique de la formation professionnelle
- Partager votre expérience avec vos pairs et développer votre réseau professionnel
- Aborder des sujets stratégiques et renforcer votre expertise métier
- Anticiper les innovations pédagogiques et leurs mises en place
| Tarif |
A partir de 1 850,00 € |
| Durée |
4 x 3 heures 30 |
| Modes |
|
Objectifs de la formation
- Pendant la formation, le formateur évalue la progression pédagogique des participants via des QCM, des mises en situation et des travaux pratiques. Les participants passent un test de positionnement avant et après la formation pour valider leurs compétences acquises.
| Tarif |
Contacter l'organisme |
| Durée |
4 jours (28 heures) |
| Modes |
|
Objectifs de la formation
- Rédiger le cahier des charges fonctionnel du projet
- Identifier les risques associés à une mauvaise expression des besoins pour formuler une demande à un prestataire interne ou externe
| Tarif |
A partir de 100,00 € |
| Durée |
3 heures 19 minutes |
| Modes |
|
