Formation de formateurs
Public admis
- Salarié en Poste
- Demandeur d'emploi
- Entreprise
- Etudiant
Financements
Eligible CPF Votre OPCO Financement personnel
Objectifs de la formation
- Construire une action de formation
- Appuyer sa mission d'animateur de formation en s'appuyant sur ses points forts
- Développer méthodes et outils pédagogiques
| Tarif |
A partir de 1 450,00 € |
| Durée | 2 Jours - 14 Heures |
| Modes |
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| Sessions | |
| Lieux | Partout en France |
| Tarif |
A partir de 1 450,00 € |
| Durée | 2 Jours - 14 Heures |
| Modes |
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| Sessions | |
| Lieux | Partout en France |
Programme
Maîtriser les règles de la progression pédagogique
Savoir analyser une demande
- Les questions à se poser : quelle est la cible, le contexte, les objectifs de la formation
- Répondre à un cahier des charges : définir clairement la situation initiale et la situation désirée de façon à pouvoir mesurer les avancements de la formation
Choisir les méthodes pédagogiques appropriées
- Repérer les mécanismes d'apprentissage chez l'adulte : «l'andragogie» par opposition à la «pédagogie»
- Savoir utiliser les différentes méthodes d'apprentissage : l'exposé, les questions/réponses, la démonstration, le jeu de rôles
- En quelles circonstances utiliser ces méthodes
- Quels sont les pièges à éviter ?
Cas pratique
Identifier les objectifs pédagogiques d'une formation, les contenus, outils et techniques adaptés.
Les participants identifieront les objectifs pédagogiques de différentes formations et travailleront sur la réponse aux cahiers des charges associés. Cette mise en situation professionnelle leur permettra de faire face à une situation concrète et de mettre en pratique directement les contenus théoriques.
Créer un scénario pédagogique efficace : support et contenu
Choisir des supports adaptés au public
- Analyser les avantages et inconvénients des différents supports
- S'approprier le brainstorming, l'étude de cas, le QCM, les aides visuelles... Un outil bien maîtrisé vaut mieux qu'utiliser un bon outil
- Les contraintes matérielles : le coût, les dangers du tout technologique quand le lieu de la formation n'est pas bien équipé
- Qui doit fournir le matériel : le formateur ? L'entreprise ? Un fournisseur tiers ?
Le scénario pédagogique
- Relier les objectifs à la démarche pédagogique : quels sont les moyens à mettre en œuvre pour atteindre telle fin
- Les besoins des participants : que viennent-ils chercher, qu'appréhendent-ils, quels sont leurs acquis, quelles sont leurs représentations ?
- Le temps imparti : savoir gérer le temps de chaque séquence, respecter l'emploi du temps initial tout en faisant preuve de souplesse pour s'adapter aux rythmes biologiques
Cas pratique
Construire un scénario variant les techniques et supports pédagogiques.
Mobiliser et animer : techniques de prise de parole
Autodiagnostic : Quel formateur êtes-vous (régulateur, directif, laxiste ou participatif) ?
À travers une grille d'analyse, les participants découvriront leur style d'animation, leurs points forts et leurs axes d'amélioration. Chaque style présente ses avantages et ses inconvénients : mieux s'accepter pour s'améliorer.
Comprendre le fonctionnement du groupe pour anticiper les difficultés et les gérer
- Appréhender les besoins fondamentaux en groupe : cohésion, respect de chacun, émergence de leaders naturels
- Réussir l'ouverture du stage : les premières impressions sont déterminantes pour l'image que l'auditoire se construit de l'intervenant !
- Faire face à l'absence de participation : susciter les réactions
Dynamiser sa gestuelle et gérer son regard
- Choisir sa position d'excellence et utiliser l'espace. Sans être figé, le formateur doit éviter de « danser » en changeant sans cesse de position
- Stabiliser son corps et utiliser ses mains : des gestes amples et lents ne donnent pas la même impression que de petits mouvements saccadés et nerveux
- Maîtriser son regard : ne pas avoir les yeux qui fuient, savoir valoriser par son regard chacun des participants plutôt que de ne sembler s'adresser qu'à un seul
Le verbal et le non verbal : clés d'une animation vivante
- Prendre conscience des signaux émis via la voix. Au-delà du sens, travailler le son : intonation, rythme, tonalité...
- La synchronisation du non-verbal : ajuster gestuelle et rythme d'énonciation
Cas pratique
S'exprimer avec clarté et conviction devant un groupe.
Exercices d'élocution, de rythme et de travail de la voix. Les participants interviendront à tour de rôle face au groupe. Un retour sur chacune des prestations permettra une prise de conscience et une critique constructive de leur mode d'expression.
Gérer le stress généré par la prise de parole en public
- Rester en lien avec le groupe : allier ancrage d'un état interne de calme et ancrage branché externe
- Maîtriser sa respiration abdominale et le mouvement de ses yeux. Travail sur le souffle et le regard
- S'approprier les ressources de l'orateur : en veille sur l'extérieur, sens de l'objectif, humour sur soi, plaisir
Conclure la formation et inciter à l'action
- Évaluer : quand, quoi et comment évaluer
- Formaliser le suivi de la formation : que faire de cette évaluation ?
- Exploiter les niveaux d'évaluation et savoir se remettre en question : vers une professionnalisation de ses compétences d'animateur
Pour aller + loin, bénéficiez d'une journée de mise en pratique "Formateur occasionnel : animez en toutes circonstances"
Prérequis
- Être sensibilisé aux grands principes de la transmission des connaissances
Public
- Formateur débutant ou occasionnel
- Manager - Tuteur
- Coach d'équipe
- Consultant - Formateur
- Toute personne amenée à transmettre un savoir
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Objectifs de la formation
A l’issue de la formation, le stagiaire sera capable de :
- Acquérir, développer et consolider des compétences clés sur le logiciel INDESIGN
- Maîtriser et confirmer les fonctions de bases ou intermédiaires ou avancées (adaptées aux besoins du participant)
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