Formation de formateur : utiliser à bon escient les outils pédagogiques de la formation - E-learning vidéo + coaching

Test Amont
Ce parcours débute par un test de connaissances composé d’une série de 20 questions qui permettent de positionner et anticiper les besoins d’accompagnement de l’apprenant

Coaching Préparatoire
Un coaching personnalisé de 30 min par téléphone ou visioconférence est organisé avec un coach expert en début de formation pour échanger avec l’apprenant sur ses attentes, orienter son apprentissage en fonction de ses besoins et de ses résultats au test, et définir ses propres objectifs personnels

Vidéo : Formation de Formateur (niveau 4) : Utiliser à bon escient les Outils Pédagogiques de la Formation
55 min de formation digitale en 10 séquences pour comprendre, acquérir et approfondir ses connaissances sur la thématique

• Les différentes démarches pédagogiques et leur utilisation
  Les pédagogies actives : pédagogie de la découverte, méthode des cas, simulateur, jeux d’entreprise, film pédagogique, jeux de rôle
  L’utilisation de la vidéo, les manipulations pratiques, le multimédia, la formation à distance, l’utilisation d’Internet
  Les outils participatifs : mobivote, quizz dynamiques, tableaux interactifs
  Les centres de ressources internes et externes
  Enrichir sa panoplie pédagogique avec des techniques ludiques
• Utiliser les différentes méthodes en lien avec les objectifs pédagogiques
  Méthodes adaptées aux acquisitions de connaissances : la pédagogie de la découverte, l’exposé-débat, le travail sur dossier, le film, le cas, l’utilisation des centres de ressources
  Méthodes adaptées aux acquisitions de savoir-faire : exercices d’application, simulations, jeux d’entreprise, jeux de rôles, outils multimédia
  Méthodes adaptées aux acquisitions comportementales : réflexions en sous-groupes, films pédagogiques, cas, jeux de rôles
• Concevoir et/ou choisir les outils pédagogiques adaptés
  Les outils pédagogiques en amont de la formation
  Intégrer l’intention pédagogique dès l’ouverture de la formation
  Activité des stagiaires en formation et objectifs pédagogiques partiels
  Plages de temps à prévoir pour chaque outil
  Environnement logistique/contraintes correspondantes
  Particularités d’animation : les profils de formateurs/d’animateurs
• Rédiger un cahier des charges de conception d’outils pédagogiques
  Quand et pourquoi rédiger un cahier des charges ?
  Impliquer les acteurs dans la conception du cahier des charges
  Eléments à inclure dans le cahier des charges
  Critères du choix du fournisseur
  Contrôler l’opération tout au long de la conception
  Comment s’assurer de la qualité du produit fini

Coaching Intermédiaire

Un coaching téléphonique ou par visioconférence, personnalisé de 30 min environ est organisé avec le coach expert pendant le cursus vidéo. Ce coaching permet de faire le point sur les apprentissages en relation avec les objectifs définis lors du 1er coaching. C’est également l’occasion de préciser les terrains d’application des éléments travaillés, de défnir les mises en application, en préparation du coaching de bilan.

Test Aval

Le test aval, composé également de 20 questions, est l’occasion d’évaluer sa progression au terme des différentes étapes du parcours. Il permet d’évaluer ses points de progrès et d’avoir une vision claire des compétences acquises et des axes d’amélioration à travailler

Coaching de Bilan

En fin de parcours, une nouvelle séance de coaching par téléphone ou visioconférence d’une heure a lieu pour faire un bilan personnalisé, analyser les résultats des tests, identifier les axes de progrès et se fixer des objectifs pour l’avenir.