Analyse des AT/MP par l'arbre des causes dans un cadre SSCT

1) Avant la formation

• Questionnaire de positionnement pour identifier ses propres axes de progrès

2) Pendant la formation

Introduction

• Présentation de chacun
• Attentes et objectifs visés de chaque participant
• Présentation du cadre de la formation
• Contextualisation des objectifs et des enjeux
• Emergence des représentations des participants
• Ajustement du contenu du programme de la formation si besoin

Pourquoi étudier les accidents ?

• Le coût des accidents
• L'enjeu humain
• L'ambiance au sein de l'entreprise
• L'image de l'entreprise

Une démarche descriptive

• L'enquête dans le cadre de la CSSCT
• Le recueil des faits
• L'objectif

Une démarche d'analyse

• Sélectionner les faits
• Définir des relations
• Distinguer causes et conditions

Identifier les cibles de prévention

• Présenter des propositions critérisées
• Les enjeux par l'opérateur de l'analyse des AT

L'identification des risques

• Bruit
• TMS (gestes et postures, efforts de manutention)
• Vibrations
• Amiante
• Risques chimiques, sanitaires et ionisants
• Chutes et glissades, écrasement, coupure, travail en hauteur, noyade
• Activités physiques
• Electricité, énergie, froid, chaud
• Incendie, toxicité, explosion
• Circulation interne dans l'entreprise
• Risques routiers
• Risques psychosociaux, risques liés au stress et à la malveillance

Les risques

• Les accidents du travail et l'enquête accident par la CSSCT
• Les maladies professionnelles
• L'étude d'un poste de travail et notion d'ergonomie de postes
• Déplacements aux postes et infrastructures
• La criticité des risques

Exemples de travaux pratiques (à titre indicatif)

• Autodiagnostic
• Mises en situation : atelier collectif ou simulations basées sur des cas concrets proposés par les stagiaires
• Analyse de scénarii, étude de cas pratiques
• Exercices d'entraînement : construire un arbre des causes, restitution des travaux de groupe
• Echanges avec les participants
• Débriefing sur les comportements mis en oeuvre : analyse de pratique
• Plan d'action : rédiger son plan d'action personnalisé (PAP), objectifs et actions concrètes

Synthèse de la session

• Réflexion sur les applications concrètes que chacun peut mettre en oeuvre dans son environnement
• Conseils personnalisés donnés par l'animateur à chaque participant
• Evaluation formative (quiz permettant de valider les compétences acquises)
• Bilan oral et évaluation à chaud

3) Après la formation : consolider et approfondir

• Pendant 3 mois après la formation, les participants bénéficient d'un suivi personnalisé asynchrone auprès du formateur par courriel
• Ils reçoivent des feedbacks et des conseils personnalisés en relation avec les sujets abordés en formation

Le contenu de ce programme peut faire l'objet d'adaptation selon les niveaux, prérequis et besoins des apprenants.

Modalités d’évaluation des acquis

• En cours de formation, par des mises en situation contextualisées évaluées
• Et, en fin de formation, par un questionnaire d'auto-évaluation