Educateur technique spécialisé

* Construction de la relation éducative : o - Instaurer une relation éducative o - Favoriser une dynamique de groupe o - Garantir à chaque personne sa place au sein du groupe dans le respect des autre o - Contribuer au développement de l’autonomie de la personne o - Favoriser le développement de l’identité sociale et des compétences professionnelles de la personne o - Mettre en place les conditions d’accueil de la personne et du groupe o - Mobiliser les ressources adaptées aux besoins et aux capacités de la personne o - Mobiliser des techniques de médiation éducative favorisant la relation o - Evaluer et ajuster la mise en œuvre du projet personnalisé * Analyse de la construction d'un projet éducatif professionnel : o - Assurer une fonction de repère et d’étayage dans une dimension éthique o - Analyser les situations d’accueil o - Construire un projet personnalisé avec la personne, son représentant légal et l’équipe pluridisciplinaire o - Mettre en œuvre différentes modalités d’accompagnement o - Organiser la mise en œuvre du projet personnalisé o - Soutenir l’accès aux droits * Conception et conduite de la mise en situation professionnelle o - Créer les conditions relationnelles, techniques et matérielles favorisant une dynamique d’équipe o - Elaborer des situations d’apprentissage en lien avec les besoins et les potentialités des personnes o - Animer des séquences d’apprentissage selon une méthodologie et une pédagogie adaptées au public o - Organiser un environnement de travail, d’activités et d’apprentissage adapté aux personnes o - Organiser les postes de travail et d’apprentissage adaptés aux personnes o - Transmettre de façon adaptée des savoirs, des savoir-être et des savoir-faire techniques en tenant compte des exigences de l’activité ou du travail o - Assurer la continuité, le suivi et l’évaluation de l’activité et gérer la production dans le respect de la personne et du groupe o - Organiser des interventions socio-éducatives individuelles et collectives o - Identifier et évaluer les risques ou atteintes à la santé des situations de travail et celles des personnes * Organisation du travail o - Organiser le travail, la production, l’activité en prenant en compte la singularité des personnes, la dynamique de l’équipe et les contraintes externes o - Evaluer les situations d’apprentissage proposées o - Mettre en place le diagnostic des aspirations et attentes de la personne en lien avec le parcours d’insertion socioprofessionnelle o - Evaluer les compétences des personnes dans le cadre d’activités sociales et professionnelles ou d’un métier o - Contribuer à la mise en œuvre du parcours d’insertion socioprofessionnelle de la personne dans le cadre d’un travail d’équipe pluriprofessionnelle, pluridisciplinaire o - Conduire les étapes du parcours d’insertion socioprofessionnelle de la personne en lien avec ses connaissances techniques o - Construire un projet de formation adapté aux besoins de la personne et en adéquation avec son parcours o - Déployer une démarche de prévention o - Evaluer le parcours d’insertion socioprofessionnelle et le réajuster avec la personne * Expression et communication écrite et orale : o - Gérer, rédiger er transmettre de l'information o - Appréhender et mobiliser l'environnement numérique * Communication professionnelle en travail social : o - Adopter une démarche réflexive - S’inscrire dans un travail d’équipe * Connaissance et analyse des contextes institutionnels : o - Construire un parcours d’inclusion sociale et d’initiation ou d’insertion socioprofessionnelle avec la personne o - Favoriser les dynamiques interinstitutionnelles et partenariales o - Contribuer à la réalisation de diagnostics territoriaux o - Développer et transférer ses connaissances professionnelles o - S’informer et se former pour faire évoluer ses pratiques * Mobilisation des acteurs et des partenaires : o - Mobiliser les ressources internes et externes au service du projet de la personne o - Représenter le service, l’établissement, l’institution o - Construire ou participer à un réseau d’acteurs socioprofessionnels o - Développer des actions partenariales et en réseau o - Rendre compte de l’expérience de terrain pour aider à l’évaluation des dispositifs de politiques publiques et au respect des droits fondamentaux