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Ce diplôme est actuellement inactif et a été remplacé par Chef de projet digital

Concepteur web

Nouvelle version du diplôme disponible !

Chef de projet digital
Bac+3 Bac+3 NIV6 NIV6

RNCP16894

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J'ai un diplôme "Concepteur web"

Je sais faire les actions suivantes :

Le rôle du concepteur web est de concevoir des sites internet en élaborant l’interface web, l’identité graphique, l’ergonomie du site l'organisation des pages , ce travail est réalisé avec un chef de projet web et ou un directeur artistique. Il est à même de rédiger le cahier des charges en tenant compte de l’ergonomie du site, des modes de navigation, de l’identité visuelle, de la charte graphique, des choix techniques. Il définit le design des interfaces web , les conçoit et les réalise . Il doit prendre en compte la compatibilité des différents navigateurs, et autres contraintes. Le concepteur web devra inclure dans sa maquette les différents éléments sonores et d'animation Le concepteur web doit être un créatif, en veille sur tout ce qui se fait sur le web afin d’éventuellement s’en inspirer il doit être autant « artiste » qu'informaticien, afin de réussir au mieux le site sur lequel il travaille Il réalise ensuite et intègre de nouveaux contenus. Une fois que le site sera en ligne, il aura une fonction de "surveillance", et aura la charge de le mettre jour si le besoin s'en fait sentir. Il utilise les langages de balisage de codage (tels que HTML, PHP, JavaScript, Phpmysql ), et parfois des logiciels de conception de sites Web (tels que NetBeans, Dreamweaver, Notepad++, etc.). Toutes les images, qui sont la base du graphisme du site internet (logos, images de fond, bannières) sont fournies par le concepteur web.

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Détails du diplôme

Quelles sont les compétences que vous allez apprendre mais aussi comment l'examen va-t-il se passer ?

Compétences attestées :

1 Etude de projets et rédaction de cahiers des charges d’interfaces web Etre capable de : étudierles besoins de clients définir les caractéristiques techniques de solutions 2 - Conception de maquettes et d’éléments visuels Etre capable de : Créer des univers graphiques et d’éléments visuels Décliner des univers sur des pages de sites 3 - Conception technique et réalisation d’interfaces et de sites Etre capable de : Concevoir et créer des pages de sites Développer et intégrer des animations et des espaces interactifs 4 - Mises en lignes et mises à jour d’interfaces Etre capable de : Réaliser des tests de mises en lignes Mettre en ligne et mettre à jour de sites et de pages

Voies d'accès à la certification :

Voies d'accès Composition des Jurys
Après un parcours de formation sous statut d’élève ou d’étudiant
Autorisé 		5 personnes : - 4 professionnels du secteur non intervenant dans l’établissement, dont l’un est président du jury - Le Directeur Pédagogique
En contrat d’apprentissage
Non autorisé
Après un parcours de formation continue
Autorisé 		5 personnes : - 4 professionnels du secteur non intervenant dans l’établissement, dont l’un est président du jury - Le Directeur Pédagogique
En contrat de professionnalisation
Autorisé 		5 personnes : - 4 professionnels du secteur non intervenant dans l’établissement, dont l’un est président du jury - Le Directeur Pédagogique
Par candidature individuelle
Autorisé 		5 personnes : - 4 professionnels du secteur non intervenant dans l’établissement, dont l’un est président du jury - Le Directeur Pédagogique
Par expérience
Autorisé 		5 personnes : - 4 professionnels du secteur non intervenant dans l’établissement, dont l’un est président du jury - Le Directeur Pédagogique

Segmentation de la certification

Cette certification ne se décompose pas en Blocs de compétences

Les modalités d'acquisition de la certification par capitalisation des blocs de compétences et/ou par équivalence sont définies par chaque certificateur accrédité qui met en œuvre les dispositifs qu’il juge adaptés. Ces modalités peuvent être modulées en fonction du chemin d’accès à la certification : formation initiale, VAE, formation continue. Ce titre ne fait pas partie des certifications décomposées en blocs de compétences.

Je cherche à faire...