J'ai un diplôme "Art-thérapeute"
Je sais faire les actions suivantes :
L’art-thérapeute exerce une pratique soignante, ou de développement personnel, fondée sur l’utilisation thérapeutique du processus de création en utilisant les ressources de l'expression et de la création au service d'un projet d'accompagnement thérapeutique. La profession d’Art Thérapeute s’ordonne autour d’un double niveau de compétences liant le relationnel et l’artistique par une mise en position de création de la personne et par un accompagnement de ses productions. A cet effet, il met en place une relation spécifique centrée sur la création comme processus de transformation. Ses suivis sont individuels ou en petits groupes, et peuvent être au long cours. Les activités sont centrées sur : · conception et installation de l’atelier d’art-thérapie prenant en compte le contexte institutionnel et environnemental de la personne et du projet de l’institution pour elle ; · évaluation de la demande art-thérapeutique de la personne et du projet de l’institution pour elle ; · création de protocole de travail avec : - repérage des aptitudes de la personne à l’expression et à la création ; - pose d’une indication art-thérapeutique · accompagnement de la personne en création pendant la séance ; · évaluation de l’évolution de la personne · rédaction des observations et bilans selon des méthodes appropriées ; · participation à l’élaboration de projets institutionnels de soins et de prévention ; · participation aux d’échanges pluridisciplinaires. "l'art Thérapeute" pose l'indication thérapeutique seul ou en collaboration avec son équipe et réévalue si besoin la pertinence des outils qu'il a choisi au cours de la progression de la ou des personnes dont il assume la responsabilité de la prise en charge."
OÙ SUIVRE CE DIPLÔME ?
ART ET THERAPIE
PARIS 20
Non renseigné
Détails du diplôme
Quelles sont les compétences que vous allez apprendre mais aussi comment l'examen va-t-il se passer ?
Compétences attestées :
Les capacités attestées : Mettre en place le cadre de travail en tenant compte de la personne et du dispositif spécifique Appréhender de façon adaptée la constitution d’un groupe, son caractère, son évolution, l Évaluer les faits, attitudes et productions de la ou des personnes, ses propres faits et attitudes durant la séance, en rédigeant un document après séance, pour ajuster la suite de l’accompagnement. Réinterroger son dispositif d’accompagnement en s’engageant dans un processus de supervision, Échanger avec d'autres professionnels pour établir des actions thérapeutiques coordonnées ; Communiquer sur sa pratique et se positionner au sein d’une institution ou d’une prise en charge ; Mettre à jour son savoir en participant à des manifestations de professionnels pour poursuivre son travail de recherche.
Voies d'accès à la certification :
| Voies d'accès | Composition des Jurys |
|---|---|
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Après un parcours de formation sous statut d’élève ou d’étudiant Autorisé |
Le directeur de l’INECAT ou son représentant, 2 professionnels employeurs, 2 professionnels salariés |
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En contrat d’apprentissage Non autorisé |
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Après un parcours de formation continue Autorisé |
Le directeur de l’INECAT ou son représentant, 2 professionnels employeurs, 2 professionnels salariés |
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En contrat de professionnalisation Autorisé |
idem |
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Par candidature individuelle Autorisé |
Le directeur de l’INECAT ou son représentant, 2 professionnels employeurs, 2 professionnels salariés |
|
Par expérience Autorisé |
Le directeur de l’INECAT ou son représentant, 2 professionnels employeurs, 2 professionnels salariés |
Segmentation de la certification
Cette certification ne se décompose pas en Blocs de compétences
Les modalités d'acquisition de la certification par capitalisation des blocs de compétences et/ou par équivalence sont définies par chaque certificateur accrédité qui met en œuvre les dispositifs qu’il juge adaptés. Ces modalités peuvent être modulées en fonction du chemin d’accès à la certification : formation initiale, VAE, formation continue. Ce titre ne fait pas partie des certifications décomposées en blocs de compétences.
