1. Concevoir une formation efficace et motivante * Analyser et utiliser le cahier des charges pour concevoir un programme adapté au besoin. * Définir les objectifs de la formation en tenant compte du niveau des apprenants pour permettre la progression pédagogique. * Elaborer un programme pédagogique séquencé et structuré pour optimiser son efficacité. * Sélectionner les méthodes et les outils pédagogiques adaptés aux participants pour optimiser les conditions de réussite de la formation. * Rédiger le scénario de la formation en intégrant un dispositif d’intervention créatif et interactif pour rendre le participant, acteur de son apprentissage. * Réaliser les supports animateurs et participants pour accompagner l’animation. 2. Animer la formation Animer une formation avec aisance * Préparer mentalement le plan de son intervention en se projetant positivement pour transformer son trac en énergie positive. * Assurer des conditions favorables de démarrage de la formation pour créer dès le départ une énergie positive. * Utiliser les techniques de communication verbale et non verbale, de questionnement et d’écoute active pour communiquer avec aisance avec le groupe. * Utiliser des techniques d’animation innovantes et créatives pour capter l’attention du groupe et transmettre des messages plus percutants. * Gérer les retours des participants en valorisant leurs apports pour leur permettre de progresser. Gérer les situations sensibles durant une formation * Identifier et analyser ses propres facteurs de stress pour mieux maîtriser son comportement. * Identifier les situations sensibles et les sources potentielles de difficultés pour mieux les prévenir et les gérer. * Traiter les objections formulées, avec diplomatie pour maintenir un échange constructif. * Gérer un groupe difficile en faisant preuve d‘adaptabilité, de flexibilité et d’agilité pour mieux les réguler et les accompagner. 3. Mettre en œuvre les évaluations de la formation * Définir et construire un plan de suivi de la qualité de la formation pour permettre son amélioration continue. * Elaborer et mettre en place des évaluations auprès des participants pour mesurer l’efficacité et la qualité de ses actions de formation. * Etablir un suivi auprès du commanditaire de la formation pour évaluer sa satisfaction de la formation réalisée. * S’autoévaluer et contribuer à des réunions de perfectionnement pédagogiques pour favoriser le principe de l’amélioration continue. 1. Concevoir une formation efficace et motivante * Analyser et utiliser le cahier des charges pour concevoir un programme adapté au besoin. * Définir les objectifs de la formation en tenant compte du niveau des apprenants pour permettre la progression pédagogique. * Elaborer un programme pédagogique séquencé et structuré pour optimiser son efficacité. * Sélectionner les méthodes et les outils pédagogiques adaptés aux participants pour optimiser les conditions de réussite de la formation. * Rédiger le scénario de la formation en intégrant un dispositif d’intervention créatif et interactif pour rendre le participant, acteur de son apprentissage. * Réaliser les supports animateurs et participants pour accompagner l’animation. 2. Animer la formation Animer une formation avec aisance * Préparer mentalement le plan de son intervention en se projetant positivement pour transformer son trac en énergie positive. * Assurer des conditions favorables de démarrage de la formation pour créer dès le départ une énergie positive. * Utiliser les techniques de communication verbale et non verbale, de questionnement et d’écoute active pour communiquer avec aisance avec le groupe. * Utiliser des techniques d’animation innovantes et créatives pour capter l’attention du groupe et transmettre des messages plus percutants. * Gérer les retours des participants en valorisant leurs apports pour leur permettre de progresser. Gérer les situations sensibles durant une formation * Identifier et analyser ses propres facteurs de stress pour mieux maîtriser son comportement. * Identifier les situations sensibles et les sources potentielles de difficultés pour mieux les prévenir et les gérer. * Traiter les objections formulées, avec diplomatie pour maintenir un échange constructif. * Gérer un groupe difficile en faisant preuve d‘adaptabilité, de flexibilité et d’agilité pour mieux les réguler et les accompagner. 3. Mettre en œuvre les évaluations de la formation * Définir et construire un plan de suivi de la qualité de la formation pour permettre son amélioration continue. * Elaborer et mettre en place des évaluations auprès des participants pour mesurer l’efficacité et la qualité de ses actions de formation. * Etablir un suivi auprès du commanditaire de la formation pour évaluer sa satisfaction de la formation réalisée. * S’autoévaluer et contribuer à des réunions de perfectionnement pédagogiques pour favoriser le principe de l’amélioration continue.