Responsable ingénierie de la formation professionnelle
Les concepteurs pédagogiques/conceptrices pédagogiques développent du matériel pédagogique pour les cours de formation en utilisant la technologie multimédia et les outils de création. Ils/elles visent à mettre en place des expériences pédagogiques qui rendent l’acquisition des connaissances et des compétences plus efficiente, efficace et attrayante.
Lire la suiteSalaires annuels
26 - 31k €
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Faire mon bilan de carrièreCompétences clés
- Concevoir l'ingénierie de formation et les séquences pédagogiques
- Gérer la relation avec les fournisseurs, sous-traitants, prestataires
Qualités requises
- Techniques pédagogiques
- Ingénierie de la formation
Formations dédiées au métier de Responsable ingénierie de la formation professionnelle
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Compétences opérationnelles
Conseil, Transmission
Stratégie de développement
Gestion des Ressources Humaines
Qualité
Communication
Prévention des risques
Recherche, Innovation
Organisation
Pilotage et maîtrise des coûts
Gestion et contrôle
Droit, contentieux et négociation
Relation client
Management
Métiers associés
Concepteur-animateur / Conceptrice-animatrice de formation
Les concepteurs pédagogiques/conceptrices pédagogiques développent du matériel pédagogique pour les cours de formation en utilisant la technologie multimédia et les outils de création. Ils/elles visent à mettre en place des expériences pédagogiques qui rendent l’acquisition des connaissances et des compétences plus efficiente, efficace et attrayante.
Didacticien / Didacticienne
Les concepteurs pédagogiques/conceptrices pédagogiques développent du matériel pédagogique pour les cours de formation en utilisant la technologie multimédia et les outils de création. Ils/elles visent à mettre en place des expériences pédagogiques qui rendent l’acquisition des connaissances et des compétences plus efficiente, efficace et attrayante.
Chef de projet e-formation
Les concepteurs de services d’enseignement en ligne/conceptrices de services d’enseignement en ligne établissent des objectifs et des procédures pour l’application des technologies d’apprentissage au sein d’une organisation et la création d’une infrastructure qui soutient ces objectifs et procédures. Ils/Elles passent en revue le programme de cours existant et vérifient la capacité d’enseignement en ligne, en émettant des recommandations sur les modifications à apporter au programme afin de l’adapter à l’enseignement en ligne.
