J'ai un diplôme "Conception des processus de réalisation de produits"
Je sais faire les actions suivantes :
- Analyse de dossiers de conception préliminaire d’une affaire - Étude de faisabilité technique, humaine et organisationnelle d’un processus prévisionnel - Collaboration à la conception des produits avec des spécialistes de conception et de réalisation pour optimiser la relation « produit – matériaux – procédés – processus – coûts » - Préparation des éléments techniques permettant d’établir le devis estimatif et les argumenter - Élaboration de dossier contractuel de réalisation destiné au client - Conception de la production - Conception et description du processus prévisionnel de réalisation et de contrôle dans le cas d’une production sérielle ou unitaire - Conception, dans les cas appropriés, d'un porte-pièce spécifique (réalisation, contrôle, assemblage) et/ou un porte-outil ou collaboration à la conception détaillée d’un ensemble unitaire - Validation de tout ou partie du processus par la simulation et/ou l’expérimentation - Optimisation du processus - Définition du cahier des charges des moyens de production et de sous traitance des procédés - Élaboration du dossier d’industrialisation - Initialisation de la production - Tests du processus - Recherches des paramètres optimum - Proposition d'améliorations du processus en termes de coûts, qualité et délais - Établissement du planning prévisionnel des réalisations - Définition des indicateurs de suivi - Gestion de la réalisation - Organisation du secteur de production et son environnement - Définition des besoins humains et matériels - Amélioration continue de l’environnement de production - Application du plan sécurité (QHSE) et des certifications de l’entreprise - Communication et compte-rendu des activités en français et en anglais - Assurance garanti de l’assemblage, participation à la mise au point d’un ensemble mécanique unitaire et corrections avant livraison
OÙ SUIVRE CE DIPLÔME ?
MINISTERE DE L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET DE LA RECHERCHE
Non renseigné
Détails du diplôme
Quelles sont les compétences que vous allez apprendre mais aussi comment l'examen va-t-il se passer ?
Compétences attestées :
- Interpréter un dossier préliminaire de conception - Recenser et spécifier des technologies et des moyens de réalisation. - Rechercher une information dans une documentation technique, en local ou à distance ; - Élaborer et/ou participer à l’élaboration d’un cahier des charges fonctionnel ; - Concevoir et définir, en collaboration ou en autonomie, tout ou partie d'un ensemble unitaire ; - Définir des processus de réalisation ; - Définir et mettre en œuvre des essais réels et/ou simulés ; - Proposer des améliorations technico-économiques et environnementales du processus de réalisation ; - Planifier une réalisation ; - Définir un plan de surveillance de la production d’une pièce - S’impliquer dans un groupe projet et argumenter des choix techniques ; - Participer à un processus collaboratif d’optimisation de la conception et de la réalisation d’un produit. - S'intégrer dans un environnement professionnel, assurer une veille technologique et capitaliser l’expérience ; - Formuler et transmettre des informations, communiquer sous forme écrite et orale y compris en anglais ; - Définir et organiser les environnements de travail ; - Lancer et suivre une réalisation ; - Appliquer un plan qualité, un plan sécurité ; - Réaliser, mettre au point et qualifier tout ou partie d'un ensemble unitaire. - Rendre compte d’une culture acquise en cours de formation - Apprécier un message ou une situation - Communiquer par écrit ou oralement - Appréhender un message - Réaliser un message - Interagir en anglais - Comprendre un document écrit rédigé en anglais - S’exprimer par écrit en anglais - Mobiliser des sources d’information - Élaborer puis mettre en œuvre une stratégie adaptée à un problème donné - Analyser la pertinence d’un résultat - S'approprier une problématique, un environnement matériel - Analyser : proposer un modèle ou justifier sa validité, proposer ou justifier un protocole - Réaliser : utiliser un modèle, mettre en œuvre un protocole expérimental en respectant les règles de sécurité - Valider : analyser de manière critique les résultats, identifier des sources d'erreur, estimer l'incertitude sur les mesures, proposer des améliorations de la démarche ou du modèle - Communiquer : expliquer des choix et rendre compte de résultats sous forme écrite et orale - Être autonome et faire preuve d'initiative : exercer son autonomie et prendre des initiatives avec discernement et responsabilité
Voies d'accès à la certification :
| Voies d'accès | Composition des Jurys |
|---|---|
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Après un parcours de formation sous statut d’élève ou d’étudiant Autorisé |
Le jury est présidé par un enseignant - chercheur ou un inspecteur pédagogique régional de la spécialité. Il est composé à parts égales d'enseignants et de membres de la profession intéressée par le diplôme. |
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En contrat d’apprentissage Autorisé |
Le jury est présidé par un enseignant - chercheur ou un inspecteur pédagogique régional de la spécialité. Il est composé à parts égales d'enseignants et de membres de la profession intéressée par le diplôme. |
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Après un parcours de formation continue Autorisé |
Le jury est présidé par un enseignant - chercheur ou un inspecteur pédagogique régional de la spécialité. Il est composé à parts égales d'enseignants et de membres de la profession intéressée par le diplôme. |
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En contrat de professionnalisation Autorisé |
Le jury est présidé par un enseignant - chercheur ou un inspecteur pédagogique régional de la spécialité. Il est composé à parts égales d'enseignants et de membres de la profession intéressée par le diplôme. |
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Par candidature individuelle Autorisé |
Le jury est présidé par un enseignant - chercheur ou un inspecteur pédagogique régional de la spécialité. Il est composé à parts égales d'enseignants et de membres de la profession intéressée par le diplôme. |
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Par expérience Autorisé |
Le jury est présidé par un enseignant - chercheur ou un inspecteur pédagogique régional de la spécialité. Il est composé à parts égales d'enseignants et de membres de la profession intéressée par le diplôme. |
Segmentation de la certification
Cette certification se compose de 10 Blocs de compétences
Les modalités d'acquisition de la certification par capitalisation des blocs de compétences et/ou par équivalence sont définies par chaque certificateur accrédité qui met en œuvre les dispositifs qu’il juge adaptés. Ces modalités peuvent être modulées en fonction du chemin d’accès à la certification : formation initiale, VAE, formation continue.
RNCP34076BC01 - Conception préliminaire
- - Interpréter un dossier préliminaire de conception - Recenser et spécifier des technologies et des moyens de réalisation.
RNCP34076BC02 - Projet industriel de conception et d’initialisation de processus
- - Rechercher une information dans une documentation technique, en local ou à distance ; - Élaborer et/ou participer à l’élaboration d’un cahier des charges fonctionnel ; - Concevoir et définir, en collaboration ou en autonomie, tout ou partie d'un ensemble unitaire ; - Définir des processus de réalisation ; - Définir et mettre en œuvre des essais réels et/ou simulés ; - Proposer des améliorations technico-économiques et environnementales du processus de réalisation ; - Planifier une réalisation ;
RNCP34076BC03 - Projet collaboratif d’optimisation d’un produit et d’un processus
- - S’impliquer dans un groupe projet et argumenter des choix techniques ; - Participer à un processus collaboratif d’optimisation de la conception et de la réalisation d’un produit.
RNCP34076BC04 - Gestion et suivi de réalisation en entreprise
- - S'intégrer dans un environnement professionnel, assurer une veille technologique et capitaliser l’expérience ; - Formuler et transmettre des informations, communiquer sous forme écrite et orale y compris en anglais ; - Définir et organiser les environnements de travail ; - Lancer et suivre une réalisation ; - Appliquer un plan qualité, un plan sécurité ; - Réaliser, mettre au point et qualifier tout ou partie d'un ensemble unitaire.
RNCP34076BC05 - Culture générale et expression
- - Rendre compte d’une culture acquise en cours de formation - Apprécier un message ou une situation - Communiquer par écrit ou oralement - Appréhender un message Réaliser un message
RNCP34076BC06 - Mobiliser des ressources mathématiques
- - Maîtriser les connaissances figurant au programme de mathématiques - Employer des sources d’information - Trouver et mettre en œuvre une stratégie adaptée à un problème donné - Utiliser de manière appropriée des savoir-faire figurant au programme de mathématiques - Analyser la pertinence d’un résultat
RNCP34076BC07 - Résoudre des problèmes dans le domaine de la Physique - Chimie
- - S'approprier une problématique, un environnement matériel - Analyser : proposer un modèle ou justifier sa validité, proposer ou justifier un protocole - Réaliser : utiliser un modèle, mettre en œuvre un protocole expérimental en respectant les règles de sécurité - Valider : analyser de manière critique les résultats, identifier des sources d'erreur, estimer l'incertitude sur les mesures, proposer des améliorations de la démarche ou du modèle - Communiquer : expliquer des choix et rendre compte de résultats sous forme écrite et orale - Être autonome et faire preuve d'initiative : exercer son autonomie et prendre des initiatives avec discernement et responsabilité
RNCP34076BC08 - Pratiquer une langue vivante étrangère
- - S’exprimer oralement en continu - Interagir en anglais - Comprendre un document écrit rédigé en anglais S’exprimer par écrit en anglais Compétences de niveau B2 du CECRL
RNCP34076BC09 - Production unitaire (option A)
- - Définir un protocole de contrôle en cours de production - Réaliser, mettre au point et qualifier tout ou partie d’un ensemble mécanique unitaire
RNCP34076BC10 - Production sérielle (option B)
- - Définir un plan de surveillance de la production d’une pièce - Qualifier des moyens de réalisation en mode production
