J'ai un diplôme "Assistant familial"
Je sais faire les actions suivantes :
Accueil de l'enfant et prise en compte de ses besoins fondamentaux : - Répondre aux besoins physiques de l'enfant : Accueillir dans son espace familial, adapté en termes de confort et de sécurité ; Tenir compte de l'intimité et de la personnalité ; Proposer un rythme de vie équilibré à partager (repas, sommeil, …). - Répondre aux besoins psychiques de l'enfant : Assurer permanence relationnelle, sentiment de sécurité et liens affectifs ; Ecouter l'enfant, accompagner et contenir ses émotions et ses réactions ; Donner du sens à ce que vit l'enfant au quotidien et à son histoire avec la famille d'accueil et avec son environnement. - Répondre aux besoins de soins : Etre quotidiennement attentif à la santé courante ; Transmettre les notions élémentaires en matière d'hygiène et de sécurité. Accompagnement éducatif de l'enfant : - Transmettre les valeurs favorisant le développement de l'autonomie et de la socialisation ; - Accompagner le passage à l'adolescence ; - Donner des repères, fixer et maintenir des limites ; - Gérer l'urgence et les situations de crise ; - Accompagner et favoriser les apprentissages dont le suivi scolaire ou le suivi de l'insertion professionnelle ; - Organiser avec l'enfant les activités périscolaires, culturelles et les loisirs et stimuler ses capacités dans ces domaines ; - Préparer les séparations et accompagner le départ de la famille d'accueil. Accompagnement de l'enfant dans ses relations avec ses parents : - Participer à la mise en oeuvre du projet individualisé pour l'enfant dans le respect de l'autorité parentale ; - Participer au maintien et/ ou à la construction des liens de l'enfant avec sa famille ; - Aider l'enfant à comprendre sa situation d'être élevé avec deux groupes ou deux pôles familiaux ; - Ecouter les expressions, les sentiments de l'enfant sur sa vie familiale, et l'aider à exprimer ses émotions à ce sujet ; - Tenir compte de l'univers social et culturel de l'enfant accueilli. Intégration de l'enfant dans sa famille d'accueil : - Préparer et gérer l'évolution des fonctions et des places de chacun des membres de la famille d'accueil au cours des différents temps de l'accueil ; - Permettre à l'enfant accueilli d'avoir sa place dans la famille d'accueil et de trouver des repères ou des réponses « paternelles », « maternelles » ou « fraternelles » ; - Gérer les conflits d'autorité, de place entre les enfants ou les membres de la famille d'accueil. Travail en équipe : - Contribuer avec l'ensemble de l'équipe à l'élaboration du projet individualisé pour l'enfant ; - Verbaliser et échanger régulièrement, avec le travailleur social référent, sur le quotidien de la vie de l'enfant, dans le respect de sa parole et de son intérêt, et l'informer de l'évolution de l'enfant ; - Dans le cadre de réunions pluri-professionnelles, participer à l'évaluation du placement et de l'évolution des besoins de l'enfant ; - Participer à des actions de formation professionnelle et d'échange sur les pratiques ; - Accompagner l'enfant dans ses relations avec les autres membres de l'équipe. Remarque : conformément à la définition de la profession, le terme « enfant » dans ce document désigne indifféremment « l'enfant, l'adolescent ou le jeune majeur ».
OÙ SUIVRE CETTE CERTIFICATION ?
Détails du diplôme
Quelles sont les compétences que vous allez apprendre mais aussi comment l'examen va-t-il se passer ?
Compétences attestées :
Connaître les besoins physiologiques, affectifs, physiques, de soin, de protection et de sécurité de l'enfant/du jeune et y apporter les réponses adaptées Repérer dans l'environnement de l'enfant/du jeune, les potentiels risques d'insécurité ou de danger, transmettre et alerter en collaboration avec les autres membres de l'équipe Accompagner son développement au regard de la singularité de la situation de placement et de séparation de l'enfant/du jeune Ecouter l'enfant/le jeune et observer ses réactions, son comportement, ses émotions pour lui apporter des réponses éducatives et affectives adaptées Contribuer et faciliter l'insertion sociale, scolaire ou professionnelle de l'enfant/du jeune Préparer l'enfant et l'accompagner dans les périodes de séparation, de changement de vie Adapter sa communication avec l'enfant/le jeune, ses parents et/ou son cercle familial élargi dans le respect du cadre d'accueil et institutionnel Ecouter l'expression des sentiments et les émotions de l’enfant/du jeune sur sa vie familiale et l'aider à s'exprimer si besoin Contribuer à la conception, à l'évolution, à l'évaluation et à la mise en œuvre du projet pour l'enfant/le jeune dans le respect de l'autorité parentale, de la place de la famille et du cadre de l'accueil, dans l'intérêt de l'enfant/du jeune Développer les conditions d'un accueil afin d'intégrer l'enfant/le jeune dans sa famille d'accueil et de lui donner des repères et de favoriser l'adaptation réciproque Maintenir un équilibre de la place et des fonctions de chacun au sein de la famille d'accueil, favoriser et harmoniser les relations Proposer des repères éducatifs pour aider l'enfant/le jeune à se construire en lien avec le projet pour l'enfant/le jeune Partager ses observations, ses propositions sur l'enfant/le jeune nécessaires à la compréhension de l'enfant/du jeune et à son accompagnement afin de les analyser en équipe Transmettre les éléments préoccupants au regard de la législation en vigueur et du fonctionnement du service Gérer l'urgence et les situations de crise en collaboration avec les autres membres de l'équipe Questionner, partager et ajuster sa pratique professionnelle en s'appuyant sur les moyens proposés Situer son action dans son cadre d'intervention (cadre légal, fonctionnement du service, dispositifs, acteurs et réseaux) Mobiliser ses expériences, les connaissances théoriques et pratiques pour se positionner dans l'accueil de l'enfant/du jeune Communiquer verbalement et par écrit en direction de tous les partenaires inscrits dans l'accompagnement et ce, dans les limites de ses responsabilités
Voies d'accès à la certification :
| Voies d'accès | Composition des Jurys |
|---|---|
|
Après un parcours de formation sous statut d’élève ou d’étudiant Non autorisé |
|
|
En contrat d’apprentissage Non autorisé |
|
|
Après un parcours de formation continue Non autorisé |
|
|
En contrat de professionnalisation Non autorisé |
|
|
Par candidature individuelle Non autorisé |
|
|
Par expérience Autorisé |
Segmentation de la certification
Cette certification se compose de 3 Blocs de compétences
Les modalités d'acquisition de la certification par capitalisation des blocs de compétences et/ou par équivalence sont définies par chaque certificateur accrédité qui met en œuvre les dispositifs qu’il juge adaptés. Ces modalités peuvent être modulées en fonction du chemin d’accès à la certification : formation initiale, VAE, formation continue.
RNCP39793BC01 - Accueillir et intégrer l'enfant dans sa famille d'accueil
- Répondre aux besoins physiques de l’enfant : * Mobiliser les ressources matérielles et humaines pour accueillir l’enfant en fonction de ses besoins, de son développement et de son histoire * Adapter le cadre de vie, le rythme de vie et l’hygiène de vie au développement de l’enfant, en respectant sa personnalité et son intimité Contribuer à répondre aux besoins psychiques de l'enfant : * Favoriser l’établissement de liens répondant aux besoins de l’enfant. * Permettre à l’enfant d’exprimer ses émotions et sa vision de la situation * Préserver l’image de la famille de l’enfant et notamment dans sa manière d’en parler ou de lui parler Répondre au besoin de soins : * Prendre en compte les besoins de soin primaire de l’enfant Intégrer l'enfant dans sa famille d'accueil : * Identifier et veiller à la place de l’enfant dans la famille d’accueil tout au long du placement, en sachant avoir recours à l’équipe pluridisciplinaire * S’exprimer dans l’équipe pluridisciplinaire sur les interactions entre les membres de la famille d’accueil et l'enfant, dans le respect de sa parole et de son intérêt.
RNCP39793BC02 - Accompagner l'éducation de l'enfant
- Favoriser le développement global de l'enfant : * Proposer à l’enfant un modèle éducatif, en lien avec le projet personnalisé le concernant, et l’adapter à son histoire familiale, à sa culture, à l’étape de son développement. * Permettre à l’enfant d’exprimer ses attentes et ses projets personnels Contribuer à l'insertion sociale, scolaire ou professionnelle de l'enfant : * Repérer les besoins d’un enfant en terme d’apprentissage et se donner les moyens de connaître les outils ou les lieux ressources pour les satisfaire * Permettre à l’enfant de s’inscrire dans un environnement social, en fonction de son âge. * Contribuer à l'accès à l'autonomie
RNCP39793BC03 - Communiquer dans son contexte professionnel et dans son cadre institutionnel
- Communiquer avec les membres de l’équipe de placement familial : * Identifier les missions et le fonctionnement de l’institution dans laquelle on travaille. * Repérer et respecter les places, fonctions et responsabilités de chacun et être capable de se situer par rapport aux divers intervenants. * Participer à l’élaboration et à l’évaluation du projet pour l’enfant * Appliquer les principes de confidentialité. Communiquer avec les intervenants extérieurs : * Se repérer dans le système de protection sociale et connaître ses différentes institutions * Adapter sa communication extérieure en fonction des règles établies par le service dans le respect de la discrétion professionnelle.
