Enseigner l’analyse fonctionnelle du corps dans le mouvement dansé (AFCMD) dans différents contextes chorégraphiques

Concevoir et ajuster les moyens pédagogiques aux divers niveaux de transmission de la danse (amateurs, formation initiale, professionnels …) pour rendre accessible les connaissances en AFCMD ; Cibler le travail et adapter la réflexion à des publics de différents domaines (autres que la danse )pour optimiser la réalisation d'un geste technique ; Encourager chacun et créer les interactions au sein du groupe pour favoriser les acquisitions dans un cadre positif et bienveillant ; Développer et organiser un vocabulaire commun permettant une intégration des principes de base de l'AFCMD pour l'utiliser dans la transmission en danse et d'autres disciplines ; Renforcer les connaissances en AFCMD autour du développement moteur de l'enfant pour clarifier l'apprentissage des coordinations ; Transmettre les connaissances en anatomie fonctionnelle et en physiologie afin d'être en capacité d'être en capacité de les relier au corps en mouvement ; Collecter un ensemble d'écrits sur le corps de nature différente (esthétique, philosophie, anthropologique… ) pour élargir et alimenter une réflexion sur le mouvement ; Élaborer et proposer des grilles d'analyse du corps en mouvement qui intègre les notions nécessaires pour développer des outils d'observation ; Faire découvrir différents supports (vidéos, nouvelles technologies …) pour enrichir le choix des ressources favorisant une appropriation singulière des compétences ; Mettre en oeuvre les savoirs-faire corporels nécessaires de haut niveau pour rendre visible les caractéristiques des styles de mouvement ; Créer des contextes pédagogiques favorisant le repérage des attitudes pathogènes grâce aux savoirs de l'AFCMD ; Générer des prises de conscience corporelles variées à l'aide d'ateliers thématiques pour développer la créativité des artistes ; Évaluer les connaissances des danseurs en anatomie-physiologie et en AFCMD lors de recrutement pour l'entrée en formation et lors des épreuves finales dans l'enseignement supérieur ; Formuler une pensée théorico-pratique pour collaborer avec d'autres spécialités scientifiques et artistiques en construisant des protocoles d'analyse autour du corps en mouvement ; Insuffler une dynamique pour faciliter le travail des danseurs face aux demandes stylistiques du chorégraphe en mobilisant les outils de l'AFCMD.