J'ai un diplôme "Moniteur éducateur"
Je sais faire les actions suivantes :
* Participer au projet personnalisé * Participer à l’organisation et à l’animation de la vie quotidienne * Participer à l’élaboration et à l’évaluation du projet éducatif spécialisé * Mettre en œuvre des activités éducatives individuelles ou collectives adaptées à la personne ou au groupe et en cohérence avec le projet éducatif spécialisé * Accompagner la personne/le groupe dans le cadre d’un travail d’équipe et partenarial * Participer à la vie de l’institution
OÙ SUIVRE CETTE CERTIFICATION ?
Détails du diplôme
Quelles sont les compétences que vous allez apprendre mais aussi comment l'examen va-t-il se passer ?
Compétences attestées :
* Instaurer une relation professionnelle dans le respect de la singularité de la personne * Concourir à l’élaboration du projet personnalisé avec la personne, son entourage et l’équipe * Contribuer à la mise en œuvre du projet personnalisé avec la personne, son entourage et l’équipe * Participer à l’évaluation du projet personnalisé avec la personne, son entourage et l’équipe * Mobiliser les actes de la vie quotidienne pour favoriser l’autonomie de la personne * Accompagner la personne dans les activités de la vie sociale * Communiquer dans le cadre de l’accompagnement social * Concourir à l’élaboration du diagnostic éducatif * Participer à la conception et à l’évaluation du projet éducatif * Concevoir et animer des activités éducatives dans et hors l’établissement ou le service * Contribuer à l’évaluation des activités éducatives * Communiquer dans le cadre du projet éducatif spécialisé * Participer au travail d’équipe * Instaurer une collaboration professionnelle avec les partenaires * Contribuer au projet de l’établissement ou de service * Participer à la démarche d’amélioration de la qualité de l’accompagnement * Communiquer dans le cadre du travail d’équipe et partenarial
Voies d'accès à la certification :
| Voies d'accès | Composition des Jurys |
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Après un parcours de formation sous statut d’élève ou d’étudiant Non autorisé |
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En contrat d’apprentissage Non autorisé |
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Après un parcours de formation continue Non autorisé |
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En contrat de professionnalisation Non autorisé |
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Par candidature individuelle Non autorisé |
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Par expérience Autorisé |
Segmentation de la certification
Cette certification se compose de 3 Blocs de compétences
Les modalités d'acquisition de la certification par capitalisation des blocs de compétences et/ou par équivalence sont définies par chaque certificateur accrédité qui met en œuvre les dispositifs qu’il juge adaptés. Ces modalités peuvent être modulées en fonction du chemin d’accès à la certification : formation initiale, VAE, formation continue.
RNCP39643BC01 - Contribuer à l’accompagnement socio-éducatif dans une logique de parcours
- Instaurer une relation professionnelle dans le respect de la singularité de la personne * Accueillir la personne, son entourage * Créer les conditions favorables à l’expression et soutenir la parole * Développer une écoute attentive pour créer du lien * Observer les attitudes et comportements pour développer une compréhension de la personne Concourir à l’élaboration du projet personnalisé avec la personne, son entourage et l’équipe * Identifier les besoins et recueillir les attentes de la personne * Repérer les ressources et les capacités de la personne * Associer la personne et son entourage à l’élaboration du projet personnalisé * Participer à la définition des objectifs et à la rédaction du projet personnalisé Contribuer à la mise en œuvre du projet personnalisé avec la personne, son entourage et l’équipe * Associer la personne à la mise en œuvre du projet personnalisé * Mobiliser les ressources et les capacités d’autodétermination de la personne * Veiller à l’exercice des droits fondamentaux et des libertés de la personne * Veiller au respect de la vie privée et de l’intimité de la personne * Prendre en compte le rythme de vie de la personne et ses attentes * Repérer les situations à risque ou les situations d’urgence pour la personne * Favoriser les situations de bientraitance et agir dans les situations de maltraitance * Gérer les situations à risque ou les situations d’urgence dans le respect des procédures établies Participer à l’évaluation du projet personnalisé avec la personne, son entourage et l’équipe * Repérer et valoriser les évolutions de la personne * Identifier les difficultés de mise en œuvre du projet personnalisé * Réajuster les objectifs de l’accompagnement en fonction de l’évaluation * Proposer de nouvelles actions à mettre en œuvre Mobiliser les actes de la vie quotidienne pour favoriser l’autonomie de la personne * Assurer une fonction de repère et d’étayage * Utiliser les actes de la vie quotidienne comme support des apprentissages * Accompagner la personne dans les actes de la vie quotidienne * Mettre en œuvre des méthodes et transmettre des techniques pour permettre à la personne de réaliser les actes de la vie quotidienne de manière autonome * Respecter les règles d’hygiène et de sécurité dans l’accompagnement à la réalisation des actes de la vie quotidienne Accompagner la personne dans les activités de la vie sociale * Favoriser l’apprentissage des règles de vie sociale * Permettre à la personne de situer les ressources de son environnement * Proposer et organiser des actions favorisant la compréhension des rôles et places des différents acteurs de la société * Informer et orienter vers des services adaptés à la situation * Accompagner la personne dans les différentes démarches * Accompagner la personne dans l’utilisation des outils numériques * Sensibiliser la personne sur les potentielles dérives de l’utilisation des outils numériques Communiquer dans le cadre de l’accompagnement social * Adapter sa communication à la personne et l’entourage * Utiliser les outils de recueil de l’expression adaptés à la personne * Utiliser les techniques de l’entretien * Transmettre les informations adaptées relatives au projet personnalisé * Respecter les règles de confidentialité dans la transmission des informations
RNCP39643BC02 - Contribuer au projet éducatif spécialisé dans une visée inclusive
- Concourir à l’élaboration du diagnostic éducatif * Recueillir les éléments permettant de comprendre la situation de la personne ou du groupe * Prendre en compte les besoins et les aspirations de la personne ou du groupe * Prendre en compte la place et le rôle de l’entourage Participer à la conception et à l’évaluation du projet éducatif * Contribuer à la définition des objectifs et des étapes du projet éducatif * Proposer une méthodologie adaptée aux enjeux et aux spécificités du projet * Proposer des partenariats * Co-construire des indicateurs de réussite des actions * Réaliser des bilans intermédiaires, avec la personne et l’équipe * Proposer des axes d’adaptation du projet éducatif Concevoir et animer des activités éducatives dans et hors l’établissement ou le service * Proposer des activités éducatives en prenant en comptant les aspirations de la personne ou du groupe * Définir les objectifs et les modalités de l’activité en fonction de l’autonomie de la personne ou du groupe * Elaborer, gérer le budget alloué à l’activité et rendre compte de son utilisation * Rechercher l’adhésion et la participation de la personne ou du groupe * Mobiliser les ressources internes et externes à l’établissement ou au service * Veiller à la sécurité de la personne ou du groupe dans la conduite de l’activité * Respecter les protocoles et les consignes de sécurité * Prévenir les dysfonctionnements dans le groupe * Utiliser les techniques de gestion des conflits Contribuer à l’évaluation des activités éducatives * Observer, analyser et rendre compte de situations éducatives * Associer la personne ou le groupe à l’évaluation des activités éducatives * Réajuster l’activité en fonction de cette évaluation Communiquer dans le cadre du projet éducatif spécialisé * Formaliser et restituer les éléments d’observation et d’analyse * Rédiger un projet d’activité éducative * Présenter et rendre compte du projet d’activité éducative à différents interlocuteurs * Créer des supports de communication adaptés aux personnes
RNCP39643BC03 - S’inscrire dans un travail d’équipe et partenarial pour assurer la continuité des accompagnements dans une logique de parcours
- Participer au travail d’équipe * Se situer dans une équipe en repérant les limites de sa fonction et de ses responsabilités * Repérer et mobiliser les ressources internes * Participer aux réunions de coordination et de synthèse * Organiser et ajuster ses activités en interaction l’équipe Instaurer une collaboration professionnelle avec les partenaires * Identifier les rôles et les missions des partenaires du territoire * Mobiliser les ressources partenariales * Etablir les collaborations nécessaires à la mise en œuvre du projet * Prendre part à des actions collectives partenariales Contribuer au projet de l’établissement ou de service * Participer à l’élaboration, à la mise en œuvre du projet d’établissement ou de service * Participer à l’évaluation et à l’adaptation du projet d’établissement ou de service * Concourir à l’organisation des activités de l’établissement ou du service * Contribuer aux réunions institutionnelles et aux instances de participation Participer à la démarche d’amélioration de la qualité de l’accompagnement * Repérer, signaler et déclarer les événements indésirables et les non-conformités * Proposer des actions d’amélioration contribuant à la qualité, à la gestion des risques et à la prévention des risques professionnels dans son champ de compétences * Contribuer à l’évaluation des pratiques professionnelles * Evaluer sa pratique, identifier les axes d’amélioration et ses besoins en formation Communiquer dans le cadre du travail d’équipe et partenarial * Respecter le cadre juridique du partage d’informations * Adapter sa communication orale et écrite aux interlocuteurs * Elaborer et transmettre par oral et par écrit les informations strictement nécessaires à la coordination des activités et à la continuité de l’accompagnement * Utiliser les outils de communication de l’établissement ou du service dont les outils numériques * Formuler et argumenter des propositions * Se présenter et représenter son établissement ou service
